PROYECTO DE LA EDAD MEDIA EN TORNO A LA MÚSICA

Durante los últimos días ha visitado la biblioteca el alumnado de tercer ciclo para realizar distintas actividades.

Comenzamos preguntándonos qué es para cada uno de nosotros una biblioteca. Van surgiendo ideas, vivencias y opiniones que complementan el concepto de lo que es una biblioteca.

Así van surgiendo sus gustos, hábitos lectores, libros que les han gustado, lecturas que les han marcado especialmente, etc. 

Entendemos que la biblioteca es de todos y para todos por eso es fundamental que hagamos un uso responsable de ella, responsabilizándonos de sus recursos, cuidando los libros, manteniendo el orden, colocandolos adecuadamente, etc.

Y también es fundamental conocer cómo está organizada y cómo funciona la biblioteca para poder acceder a todos sus recursos, disfrutarlos, devolverlos a su lugar para que otros lo disfruten igualmente y saber cuáles son sus servicios para poder participar de ellos.

Recordamos la organización de la biblioteca atendiendo a dos grandes zonas, la de conocimiento y la de imaginación. Recorremos la biblioteca buceando por distintas secciones, observando las señalizaciones y ayudándonos de la margarita y de la CDU para cuando queramos localizar algún recurso concreto. Así vamos pasando por las distintas secciones viendo algunos de sus títulos, personajes, ilustraciones...

                                

Después y enlazando con el Proyecto de la Edad Media que Luisa, la profesora de Música,  está llevando a cabo en el tercer ciclo,  buscaron recursos relacionados con este tema. Así han podido investigar en clase y en la biblioteca cuáles son los lugares más característicos de una ciudad medieval, la forma de vida, los personajes más destacados de una ciudad y un castillo, las construcciones más características y otras claves para comprender esta etapa histórica tan emocionante. 

Y a nivel musical, han descubierto las características de la música en la Edad Media, han tocado con la flauta una sencilla melodía medieval e incluso se han convertido en reyes y reinas y realizado una de las actividades más típicas de la Edad Media: la interpretación de una danza medieval.  

Ha sido un proyecto muy interesante que han vivido intensamente. 

EL ALUMNADO CONOCE LOS PICTOGRAMAS DE LA ZONA DE INFANTIL EN LA BIBLIOTECA

Infantil de 5 años ha visitado la biblioteca para disfrutar de los libros y de la biblioteca.


                            

Damos la bienvenida a este lugar tan especial del centro en el que podemos hacer actividades muy variadas en torno a la lectura y escritura.

Observamos como en la biblioteca los libros y el resto de los recursos están ordenados siguiendo unos criterios para que podamos encontrar lo que queremos. Igual que en otros ámbitos de la vida se necesita un orden para regular nuestra vida, en la biblioteca también es necesario.

Nos fijamos en la zona de infantil y comprobamos como los libros están ordenados y señalizados con pictogramas que nos informan visualmente sobre el contenido de los distintos bloques de libros.

Vamos viendo los distintos pictogramas y los libros que contienen cada una de las estanterías señalizadas.

 

Y para probar, vamos a seleccionar libros de los distintos pictos para comprobar las diferencias entre unos y otros.

Comenzamos con El pingúino,  uno de Libros del mundo que nos rodea. Así conocemos datos, informaciones y curiosidades de los pingüinos. Sus magníficas ilustraciones y fotografías en color nos ayudan en los distintos capítulos a descubrir las principales características de este animal.

Ese fastidioso dragón, es el título que elegimos de entre los Libros para contar. Cuenta la historia de Malu, una niña que vive en un granja dónde su padre tiene vacas, ovejas, una cabra, gallinas... ¡y un dragón! que se ha instalado en el pozo y que por las mañanas la despierta con su rugido. Malu tiene mucha curiosidad por ver de cerca al dragón pero los mayores no la dejan acercarse. Todos creen que el dragón es un fastidio porque empiezan a pasar cosas como que el maiz se convierte en palomitas, los huevos están cocidos, las vacas dan yogur en vez de leche. Pero al final, veremos que ese dragón no es tan fastidioso.

Y de la parte de Libros con sorpresas y teniendo en cuenta que estos días estamos haciendo actividades en torno al Día de Andalucía vamos a ver ¿De qué están hechas las niñas flamencas?, un libro divertido pop-up con posibilidades de manipulación y juego que nos acerca al mundo del flamenco con arte, humor y poesía.

Y por último, entre todos nos inventamos una historia colectiva con un superguante que en manos de todos cobra vida y vive distintas aventuras. 

Estos días ha visitado la biblioteca el alumnado de 2º de Primaria.

Después de darles la bienvenida a este lugar tan acogedor y especial que es la biblioteca hablamos de la necesidad de que la biblioteca esté organizada y ordenada. Igual que cuando vamos a un centro comercial nos fijamos en qué planta, número y letra dejamos el coche aparcado, también en la bibliteca nos servimos de señalizaciones para saber cómo localizar los libros que nos interesan. 

Comrobamos que todos los recursos de la biblioteca están divididos en dos grandes bloques, el de conocimiento; donde están los libros que nos informan de todo lo que nos rodea e incluso de lo que está muy lejos y pertenece a otras culturas y civilizaciones. Y en la zona de imaginación, están los libros que han creado los autores y autoras inventando historias mediante cuentos, novelas, poesías, teatro o cómic.

                           

Pero para que todos podamos disfrutar de los libros tanto aqui o cuando los llevamos a la casa en préstamo es imprescindible que los cuidemos con cariño, casi como si fuera una persona, y sepamos después donde y cómo colocarlos.

Y como vemos lo relevante que es la fantasía proponemos entre todos inventar una historia entre todos, con aportaciones de los niños y niñas. A partir de palabras como dragones, paraguas, alegría, tristeza, flores...  y algunas oraciones  fueron encajando y dando vida a una divertida historia colectiva.

Y después escuchamos la historia de El secuestro de la bibliotecaria. 

Este relato en tono de humor con rapto  libresco y terremoto incluídos,  nos muestra el funcionamiento de la biblioteca y cómo conocerla crea afición, entretenimiento y conocimiento.

11 DE FEBRERO, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Aunque la brecha de género ha disminuido en algunas partes del mundo, aún sigue presente en muchos ámbitos de la vida diaria, sobre todo en los sectores relacionados con la ciencia.

El 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia para promover la participación y reconocer el esfuerzo de aquellas que se desarrollan en ramas de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Según un estudio realizado en 14 países por las Naciones Unidas, la probabilidad de que un hombre termine una licenciatura relacionada con la ciencia es del 37%, el 18% completa la maestría y 6% el doctorado . Estos porcentajes se reducen notoriamente cuando se trata del sexo femenino, donde hay un 18% de probabilidad de terminar la licenciatura, 8% de una maestría y solo el 2% logra acabar el doctorado en temas de ciencia.  

En el mundo solo 28 de cada 100 científicos son mujeres.

La finalidad de este día es impulsar la participación más equitativa en el ámbito científico para ambos géneros, así como apoyar a las mujeres y niñas para que logren alcanzar sus metas y puedan desarrollarse intelectual y profesionalmente.

Con esta iniciativa queremos visibilizar la labor científica de las mujeres,  fomentar las vocaciones en las niñas y poner el foco en las contribuciones que durante siglos han hecho miles de mujeres en distintos campos de la ciencia.

              

En España, nombres como los de Margarita Salas, Ángeles Alvariño o María Blasco se están empezando a visibilizar ahora.

En toda España se realizarán en torno a 800 actividades como charlas y talleres, exposiciones, citas con científicas, programas de radio, visitas a los laboratorios y mesas redondas en colegios, institutos, radios, centros culturales, etc.para impulsar el papel de la mujer en la ciencia.

Os recomendamos: 

Autores: Sergio Parra e Irene Cívico
Ilustraciones: Nuria Aparicio 

Un libro de lenguaje sencillo y didáctico con una vistosa presentación y un formato muy atractivo que nos trae a una serie de mujeres que a lo largo de la Historia destacaron gracias a sus descubrimientos y aportaciones científicas. 

Científicas tan importantes como la astrónoma Caroline Lucretia Herschel(descubridora de Urano, la sismóloga Inge Lehmann (descubridora lo que hay realmente en el centro de la Tierra); la matemática Grace Hopper (inventora del lenguaje informático COBOL); la química Maria Teresa Toral (quien unió ciencia y arte del mismo modo magistral); la entomóloga Maria Sibylla Merian (creadora de la primera clasificación ilustrada de insectos de la Historia)… y así hasta 25 apasionantes historias de mujeres claves en la ciencia universal.