La biblioteca escolar es un
centro de recursos al servicio de la comunidad escolar y por tanto desempeña un
rol fundamental en el centro educativo. Aquí se reúnen y organizan los recursos necesarios para el aprendizaje, el
desarrollo de la lectura y escritura y formación en el uso de la información de
los alumnos. La biblioteca constituye un entorno de aprendizaje encaminado a apoyar y
enriquecer la actividad curricular y, es también, un lugar acogedor de encuentro entre
lectores y libros.
Pero el uso y disfrute de sus recursos físicos no se
circunscribe únicamente al espacio de la biblioteca sino que sus fondos están
disponibles para su uso en todo el centro y los hogares de nuestro alumnado.
Los servicios que nuestra
biblioteca pone en marcha son los siguientes:
- Lectura y
consulta en sala.
- Selección y
provisión de recursos para proyectos documentales y proyectos
aula-biblioteca.
- Servicio de
información general a través del blog y del tablón de la biblioteca.
- Orientación bibliográfica
a través del blog, de la zona de Recomendaciones y Novedades y personalmente a
los usuarios en tiempo de recreo.
- Formación de
usuarios. Ofrece una Guía de la Biblioteca bilingüe y articula el programa Conocer la biblioteca y aprender a
utilizarla.
- Acceso a
Internet.
- Préstamo
interbibliotecario e intercentros.
- Maletas
viajeras
- Buzón de
sugerencias y peticiones de recursos.
- Provisión y
selección de recursos para efemérides, proyectos y programas del centro,
tanto físicos como digitales.
- Presencia en
la web del centro y blog de la biblioteca.
- Actuaciones
de fomento lector y escritor.
- Servicio de
préstamos individuales.
- Servicio de
préstamos colectivos a las aulas de los títulos que forman el itinerario lector del centro en español y en inglés.
- Y desde este
curso, ponemos un nuevo servicio en marcha: Préstamos colectivos temporales de 20 bibliocajas con recursos variados para
todas las aulas del centro.
Las bibliocajas contribuirán a complementar
el trabajo de las áreas en el aula y a generar ambientes atractivos de lectura
y escritura que enriquezcan y amplíen el conocimiento del alumnado.
Son muchos los usos que se les pueden dar. Posibilitan diferentes momentos lectores, con
diversos fines y propósitos. Dado que el aprendizaje requiere esfuerzos resulta
imprescindible el acompañamiento y mediación del docente para provocar el deseo
de leer y formar lectores competentes. Y qué mejor que hacerlo con una buena selección de libros, una lectura
vinculante y los afectos que son ingredientes fundamentales para
conseguirlo. Además, no existe aprendizaje, ni placer, si lo que leemos no
resulta relevante para la propia vida. Los textos leídos en profundidad y con tranquilidad nos
tienen que calar y cambiar por dentro: emocionarnos, hacernos dudar para provocar la reflexión y configurar un sentido crítico.
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| El alumnado de 5º A recogiendo la bibliocaja de su aula |
El alumnado de 5º A ha acudido a la biblioteca. Allí les esperaba una sorpresa, algo nuevo, para todos ellos. Fuimos lanzando preguntas y cuestiones para crear un ambiente de expectación e interés en el alumnado. Poco a poco fuimos resolviendo todas las dudas, comentamos los distintos tipos de libros que contiene, el género al que
pertenecen, las temáticas. Comprobamos en los tejuelos que había libros de todos los grupos de la CDU, mostramos algunas partes de cada uno de ellos o
aspectos relevantes e hicimos algunas presentaciones de los libros que había en la bibliocaja, suscitando su curiosidad.
Ahora se llevan la bibliocaja a clase. ¡Es hora de disfrutarla!
Algunas de las actividades que se
pueden realizar son las siguientes:
- Lectura en voz alta por parte del profesorado. Elegir un texto adecuado y darle
vida es la mejor manera de crear afición por la lectura y contagiarles el amor por la lectura.
- Diálogo y debate sobre determinados
libros con la confrontación de distintos puntos de vista.
- Actividades de comprensión lectora y oral.
Relacionar
la vida real del alumnado con las lecturas,
estableciendo vínculos con sus intereses, pensamientos y necesidades.
- Lecturas relacionadas con los contenidos
curriculares para ampliar la información.
- Pequeños trabajos de investigación
integrando información de fuentes diversas.
- Recomendaciones lectoras aportando los
datos principales del libro y argumentando a favor de su lectura o no.
- Expresar libremente en un mural las
respuestas del alumnado a una pregunta relacionada con algún libro o su
temática.
- Escenificación/dramatización
de textos. Representación de una obra de teatro infantil, teatro de
sombras, guiñol o títeres. Lecturas dramatizadas.
- Cuentacuentos por parte del alumnado.
- Taller de escritura creativa, tanto
oral como a nivel escrito.
- Cine forum o debates en torno a libros llevados
al cine en películas o cortos.
-
Distintas estrategias de animación a la
lectura.
- Taller de cómic o ilustración.
- Murales temáticos sobre autores,
personajes, temas, libros… y murales digitales: Glogster, Pixteller…
- Juegos
en torno a los libros o su contenido.
- Presentación
de libros, por parte de los niños y niñas. Se puede grabar en video, hacer
un montaje y compartirlo.
- Rodaje o simulación de un anuncio publicitario
acerca de la lectura, de algún libro, autor, ilustrador o tema concreto.
- Grabación de audiolibros, o ilustraciones narradas (con Movie Maker)
- Taller de
poesía. Existen múltiples formas de crear y recrear poesías.
- Recital
poético.
- Taller de
ilustración de textos.
- Recopilación de folkore
infantil: adivinanzas, trabalenguas,
canciones populares…
- Taller de juegos de expresión oral: juegos de
palabras, contar cuentos añadiendo intrusos, o cambiando el sexo de los
personajes, cambiando los finales...
- Tratar determinados temas relacionados con celebraciones o efemérides.
- Otras
intervenciones y actividades que el profesorado considere oportunas.
Los recursos para
este primer mes han sido elegidos por el equipo de biblioteca.
Para las
próximas entregas el profesorado nos puede hacer llegar sugerencias, demanda concreta de recursos y propuestas para mejorar este servicio
bibliotecario.
Desde hace unas semanas, también los jueves en el recreo, organizamos lecturas dramatizadas para el alumnado de tercer ciclo que voluntariamente quiera participar.
