DÍA DEL LIBRO

Cada 23 de abril, millones de personas salen a la calle a celebrar el Día Internacional del Libro regalando rosas, libros y, sobre todo, cultura a través de distintas actividades. Esta especial festividad fue promulgada en 1995 por la UNESCO con el objetivo de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual.

Esta fecha fue elegida para conmemorar el fallecimiento de tres escritores que murieron el mismo día de 1616: Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. Aunque realmente Garcilaso de la Vega es el único escritor de los que hemos mencionado que realmente murió el 23 de abril del año 1616. Cervantes fue enterrado el 23, pero morir, murió el día anterior. Shakespeare, en cambio, sí que falleció el 23 de abril, pero del calendario juliano, que en el calendario gregoriano (el más utilizado en la actualidad) corresponde al 3 de mayo.

En este enlace podéis conocer la vida y obra de estos grandes autores  William Shakespeare, Garcilaso de la Vega y Miguel de Cervantes 

 En nuestro centro durante la semana del 22 al 26 de abril se están realizando distintas actividades:

- Actividades diversas en torno a la obra “Platero y yo” y su autor en todas las aulas.

- La entrega de Premios del Certamen Literario. Este año ha estado relacionado con el proyecto anual de centro "La vuelta al mundo". El texto era una carta enviada desde algún lugar real o imaginario desde el que se contaba un viaje.

 - Se ha realizado una lectura colectiva del libro “Platero y yo contado para niños” por parte de todo el alumnado de primaria. Esta actividad se ha llevado a cabo en todos los centros escolares de Fuengirola y hemos contado con la presencia de la alcaldesa Dª Ana Mula.

 

- Cuentacuentos del mundo a cargo de todos los niveles de infantil y primaria del centro que se interrelacionarán de distinta forma entre ellos para compartir historias del mundo. En primer ciclo se ha hecho a través de un apadrinamiento lector mediante el cual los alumnos y alumnas de primero han  compartido historias con el alumnado de segundo.

Os dejamos algunos cortos para celebrar esta semana del Día del Libro

Para los más pequeños este capítulo de la inimitable Peppa en el que aprende qué es una biblioteca y  cómo funciona.

En este corto con sus personajes aprenderás a descubrir la magia que se esconde tras las páginas de un libro. ¡Leer te transporta!

Fundalectura publica cada año el listado de Libros altamente recomendados para leer y compartir, cuyo fin es destacar los libros sobresalientes de la oferta editorial. En su última edición han recogido más de 70 inolvidables libros tanto de literatura como de información para compartir en casa, en un parque, en el aula o en la biblioteca.  El catálogo está dividido en seis franjas de edad para poder encontrar el más adecuado en las distintas etapas de la vida  y adaptado a los diferentes intereses. ¡Seguro que cada uno encuentra el suyo!

 

Ilustración: Mónica Carretero

EL LIBRO, DE LA "A" A LA "Z"

Ilustración: Mila Marquis

Con las 27 letras de nuestro abecedario podemos formar infinidad de palabras y con ellas componer poemas, narraciones y distintos tipos de textos.

Ahora que estamos alrededor del Día del Libro podemos plantearnos qué palabras se pueden asociar al mundo del libro y de las bibliotecas en torno a cada una de estas letras. Os mostramos un abecedario ciertamente especial al que podéis añadir vuestras propias palabras. Es difícil quedarse con alguna en algunos casos y en otros encontrar alguna que empiece o contenga esa letra. Aquí tenéis simplemente una propuesta.

A. Álbum ilustrado.

Obra literaria que se caracteriza por aunar en una misma página un contenido textual y un contenido ilustrado o imagen. Ambos se complementan, aportando conexión, coherencia y contenido a la obra literaria.

B. Biblioteca

Ilustración: Janet Broxon

 Ya sea escolar, pública, digital, ambulante o de cualquier otro tipo, las bibliotecas constituyen centros de recursos organizados y accesibles para el aprendizaje, la cultura, la lectura y el uso de la información de sus usuarios. La biblioteca es un lugar de lectura, de encuentro, de información, de formación y de ocio.

 

C. Conocimiento

 Las bibliotecas ponen los contenidos y la información de que disponen al alcance de las personas para que estas los puedan transformar en conocimiento.

 

D. Derecho de autor

Son los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los creadores sobre sus obras literarias y artísticas. Pueden ser libros, música, pintura, escultura, películas y hasta programas informáticos, bases de datos, anuncios publicitarios, mapas y dibujos técnicos. Una obra pasa al dominio público normalmente después de un plazo de 50 años tras la muerte del autor.

E. E- book o libro electrónico

Dispositivo que permite la lectura de obras electrónicas. Los libros electrónicos posibilitan la búsqueda de términos y las referencias cruzadas, enlaces a hipertextos, anotaciones, subrayado, objetos multimedia y herramientas interactivas.

F. Familia

Ilustración: Nanda Correa

 La familia inicia el acercamiento a la narración oral, al libro y a la lectura con los más pequeños a través de momentos gratificantes y repetidos que cimientan la afición lectora. Acompañan en el descubriendo del mundo de la imaginación y la información desde edades tempranas mediante el vínculo de los afectos.

 

G. Género literario

Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias. En nuestra biblioteca tenemos cuento, novela, poesía, teatro, cómic o tebeo, aunque también hay otros subgéneros como biografía, fábula, etc.

H. Historias

Historias creadas por sus autores a partir de la imaginación, el trabajo y la dedicación a la tarea de escribir.

Ilustración: Natali Sejuro

I. Ilustrador-a

El ilustrador o ilustradora es un artista gráfico que realiza dibujos, imágenes, pinturas o diagramas con una amplia gama de técnicas plásticas para comunicar ideas o información visualmente o para aportar una información más comprensible y atractiva.

J. Juego

El juego es motor del aprendizaje; aplicado a la lectura supone una experiencia lectora distinta. Consiste en aplicar las técnicas y estrategias propias del juego para promover a los alumnos el gusto y el placer por leer. La gamificación atrae a nuevos lectores.

Ilustración: Amandine Piu

K. Knebs, Laurie

Escritora que comenzó su carrera literaria escribiendo historias para los alumnos de su clase. Además también es ilustradora de libros multiculturales.

L. Libros, librería, librero-a, lector-a, lectura, literatura

Son muchas las palabras que nos remiten a los libros ya sean impresos o digitales. Los libros nos hacen crecer personal, social y emocionalmente.

M. Marcapágina

 Un marcapáginas, señalador o punto de lectura, es un objeto de grosor fino, normalmente de papel o cartulina, utilizado para marcar el punto exacto en el que queda detenida temporalmente la lectura de un libro y así poder regresar a él con facilidad.

 

N. Narrativa

La narrativa es un género literario constituido por la novela, la novela corta y el cuento. También se denomina narrativa al conjunto de las obras literarias en prosa de un determinado autor, época o lugar.

Ilustración: Oriol San Julián

Ñ. [Contiene la ñ] Acompañar

La lectura muchas veces necesita de acompañamiento, sobre todo en edades tempranas. La mediación de maestros, familia y otros agentes acercan los libros a los lectores. La lectura compartida tiene muchas ventajas, reflejo de ello son la gran cantidad de clubes de lectura que existen.

O. Ojear

Ojear un libro es mirarlo de manera rápida y superficial. Para ello muchas veces tenemos que hojearlo, es decir, mover o pasar sus hojas leyendo algunos pasajes. Pueden ser una primera toma de contacto con el libro.

 

P. Préstamo

El préstamo es el servicio más utilizado en las bibliotecas. Permiten al usuario sacar obras fuera de la biblioteca durante un determinado periodo de tiempo. Los préstamos en nuestra biblioteca pueden ser personales o colectivos.

Ilustración: Claire Keay

 

Q. Querer

Querer a los libros implica cuidarlos, respetarlos, dejarlos bien colocados... Disfrutar de la lectura queriendo a los libros puede suponer una serie de rituales desde el mismo momento de su elección, en su lectura y cuidado posterior. Hay libros que nos dejan huella, que se quedan en nosotros durante mucho tiempo y esos son libros especiales, son libros queridos.

R. Reseña 

Una reseña es una nota breve que examina, resume y valora el contenido de un libro. El autor destaca las características más destacadas, situaciones, trama o personajes, para que el lector amplíe sus conocimientos sobre la obra antes de tener acceso directo a ella.

S. Redes sociales

Ilustración: Steve Scott

 Las redes sociales han abierto un nuevo camino de información, relación, comunicación e interacción de las bibliotecas con las personas y de las personas entre sí. Su uso en el mundo del libro ofrece muchas posibilidades.

T. Traductor

El traductor es la persona que traduce un texto de una lengua a otra de la forma más fiel y exacta posible. Es un proceso complejo ya que necesita interpretar y analizar el texto así como la cultura de los hablantes.

U. Usuario

Es la persona que usa habitualmente algún servicio de la biblioteca para acceder y disfrutar de la lectura de un libro favorito, alguno que aún no conoce o para consultar. El usuario también puede buscar la conexión no solo a través de Internet sino con otras personas, con la información y el conocimiento. El usuario también puede buscar la tranquilidad del lugar.

Ilustración: Jean Julien

V. Valor

El valor de la lectura y sus beneficios son infinitos.

 

W. Web

Una web o página electrónica puede contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes y muchas otras cosas, por lo cual ofrece muchas posibilidades en relación a la búsqueda de información, recursos, libros, recomendaciones, autores, etc

X. [Contiene la x] Exupéry

Antoine de Saint-Exupéry fue novelista y aviador francés autor de El Principito, obra de la que se celebra el 75 aniversario y en torno a la cual gira nuestra celebración del Día del Libro de este año.

Y. YouTube

Ilustración: Francesca Quatraru

Es un sitio web dedicado a compartir vídeos. Presenta una variedad de clips de películas, programas y vídeos que dan visibilidad al mundo del libro. Al ser muy utilizado se convierte en un excelente canal de comunicación y de promoción. Un ejemplo de ello son los  BookTubers, son jóvenes generalmente, que suben videos dando opiniones y/o recomendando libros que les hayan gustado. O los booktrailes,   que promocionan un libro poniendo  de manifiesto, a través de música, imágenes fijas, secuencias grabadas, efectos, etc., los aspectos más atractivos del libro.

Z. (Continene la z) Inmediatez

Internet ha traído consigo una de las principales características y necesidades que requieren las personas: la inmediatez. Inmediatez en la resolución de consultas,  en tener acceso a un contenido digital, en acceder a la información, en la lectura…

Ilustración: Mónica Carretero

Ilustración: Mónica Carretero

LECTURA CONTINUADA DE "EL PRINCIPITO"

El martes en nuestra biblioteca se celebró la lectura continuada de El Principito, un clásico de la literatura que nos maravilla a todos, ya sea asomándonos a él por primera vez o descubriendo siempre algo nuevo en posteriores lecturas. Esta es una de las actividades que se realizan en torno al Día del Libro y que este año tiene como protagonista a este personaje tan entrañable.

La lectura comenzó a primera hora de la mañana y se prolongó hasta el final de la jornada escolar, cinco horas de lectura ininterrumpida. Todos los cursos de primaria han pasado por la biblioteca en el horario establecido y han continuado leyendo a partir del lugar leído por el grupo anterior.

Además del alumnado y profesorado ha participado el personal no docente, padres y madres y también hemos tenido una visita especial, la alcaldesa de Fuengirola Ana Mula, que se ha unido en un momento determinado a nuestra lectura.

Sin duda es un apoyo institucional importante a esta labor de promoción lectora que se realiza en los centros, concretamente en las bibliotecas. Es una buena forma de compartir un momento gozoso y festivo en torno a la lectura en el que todos nos sentimos partícipes.

Sin duda hay muchos momentos lectores, pero este de hoy , ha sido un momento de lectura acompañada, la propia y la de otros, que nos permite captar matices en voces diferentes, disfrutar de una expresividad cambiante en cada uno de los lectores que forma parte de un todo dándole así sentido y creando un universo común. Todo ello nos transporta a través de la hermosa melodía de la palabra a descubrir y emocionarnos con la magia de esta bella historia de El Principito. 

La lectura continuada en voz alta se convierte así en una invitación al disfrute colectivo a través de la palabra hecha voz; su melodía conmueve, orienta y atrapa al escuchante en un entorno sugerente, cálido y sorpresivo. Además, escuchar a buenos modelos lectores ayuda a descubrir formas de mejorar nuestra propia lectura, observando gestos, miradas cómplices, matices de entonaciones, pausas adecuadas, énfasis en determinados momentos, etc que dan sentido al texto. Además se crean lazos afectivos, se despierta la curiosidad, se crea una base de conocimiento y supone siempre un estímulo para la lectura individual.

Seguro que al Principito le hubiera encantado escuchar su historia en esas voces infantiles tan delicadas y cautivadoras. Nosotros hemos disfrutado mucho leyéndolo juntos.

Ilustración: Mónica Carretero

El Principito que, ocupa el eje central de nuestra celebración del Día del Libro, es todo un clásico de la literatura. Junto a otras muchas historias sobreviven al paso del tiempo y se han hecho un hueco en la historia de las letras y en nuestra memoria emocional.

Algunos libros surgieron propiamente para niños y otros son adaptaciones que les permitirán disfrutar de esas historias tiernas, emocionantes, llenas de aventuras, de diversión y de enseñanzas. 

Ana Garralón, afirma que en todos los casos estas historias han pasado por generaciones y han permitido crear arquetipos que tienen vida propia, por varias razones:

1. Hay una manera concreta de narrar, un estilo más simple que facilita el acceso a la obra poniendo la lupa sobre los aspectos realmente significativos.

2. Existe una confrontación entre el bien y el mal,  haciendo partícipes a los niños de los grandes sentimientos humanos y el respeto hacia la vida universal.

3. La aventura se representa en espacios fantásticos.

4. Los personajes están obligados a recorrer el incierto camino de su propio descubrimiento generalmente, adverso. Como si fuera una anticipación de su vida adulta, los héroes deben aprender a crecer, tomar sus propias decisiones, escogiendo y aprendiendo a distinguir los conceptos morales, la diferencia entre lo interno y lo externo.

5. Los temas abordados giran en torno a la identidad, al crecimiento, a la seguridad, a la relación con los adultos, en definitiva, a la evolución hacia la madurez.

6. Algunos de estos libros son subversivos, es decir, se burlan de las ideas vigentes llamando al niño rebelde que habita en todos nosotros, mirando la sociedad y el mundo desde su punto de vista.

Para los niños la posibilidad de acercarse a estos mundos llenos de interrogantes, plenos de imaginación, les permite crecer interiormente, evolucionar en sus juicios y evadirse. Estos libros brindan al lector la oportunidad de confrontarse a sí mismo con lo que lee y también desarrollar la sensación de poseer una personalidad separada y diferenciada de los otros. Estas lecturas dan la oportunidad de reinventar nuevas formas de organización del mundo, o de combatir eficazmente lo que amenaza las actuales.

 “El psicólogo James Hillman afirma que quienes han leído cuentos o a quienes les han leído cuentos en la infancia están en mejores condiciones y tienen un pronóstico más favorable que aquellos que no disponen de ese caudal… Lo que se recibe a una edad temprana y está relacionado con la vida proporciona ya una perspectiva sobre la vida”.

Independientemente de que hayan sido historias escritas o no para niños o jóvenes son libros que les ofrecen el goce de la relectura como un nuevo descubrimiento de las claves del ser humano, de su acercamiento y comprensión.

Es necesario reivindicar la lectura de los clásicos, darles la oportunidad de que se conviertan en uno de nuestros libros de cabecera. Y para comprobar su potencial hay que leerlos.  En esa línea se pronunciaba el escritor Italo Calvino en un ensayo titulado precisamente ‘¿Por qué leer a los clásicos?’ Aquí tenéis resumidas las 14 razones.

Por qué leer a los clásicos, por Italo Calvino

1. Los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: «Estoy releyendo…» y nunca «Estoy leyendo …».
2. Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que constituyen una riqueza no menor para quien se reserva la suerte de leerlos por primera vez en las mejores condiciones para saborearlos.
3. Los clásicos son libros que ejercen una influencia particular ya sea cuando se imponen por inolvidables, ya sea cuando se esconden en los pliegues de la memoria mimetizándose con el inconsciente colectivo o individual.
4. Toda relectura de un clásico es una lectura de descubrimiento como la primera.
5. Toda lectura de un clásico es en realidad una relectura.
6. Un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir.
7. Los clásicos son esos libros que nos llegan trayendo impresa la huella de las lecturas que han precedido a la nuestra, y tras de sí la huella que han dejado en la cultura o en las culturas que han atravesado (o más sencillamente, en el lenguaje o en las costumbres).
8. Un clásico es una obra que suscita un incesante polvillo de discursos críticos, pero que la obra se sacude continuamente de encima.
9. Los clásicos son libros que cuanto más cree uno conocerlos de oídas, tanto más nuevos, inesperados, inéditos resultan al leerlos de verdad.
10. Llamase clásico a un libro que se configura como equivalente del universo, a semejanza de los antiguos talismanes.
11. Tu clásico es aquel que no puede serte indiferente y que te sirve para definirte a ti mismo en relación y quizás en contraste con él.
12. Un clásico es un libro que está antes que otros clásicos; pero quien haya leído primero los otros y después lee aquél, reconoce en seguida su lugar en la genealogía.
13. Es clásico lo que tiende a relegar la actualidad a categoría de ruido de fondo, pero al mismo tiempo no puede prescindir de ese ruido de fondo.
14. Es clásico lo que persiste como ruido de fondo incluso allí donde la actualidad más incompatible se impone.

Aunque cada uno tiene que buscar su clásico, aquí os dejamos dos buenas selecciones. Una, de Anaya  y otra en la que se recogen los 25 mejores libros clásicos para niños ,

que podéis encontrar en nuestra biblioteca.