EL LIBRO INFORMATIVO

Esta quincena con el alumnado de segundo de primaria dentro del programa de formación de usuarios en la biblioteca abordamos el libro informativo .

Primero, localizamos a partir de la margarita de colores aquellos libros que demandan los  alumnos a partir de los temas que les interesan. Vimos que son libros que nos cuentan cosas del mundo, que informan de todo lo que nos rodea en la vida real, por tanto, abordan una gran variedad de temas.

Escogimos uno y a partir de su lectura y comentario fueron surgiendo muchos aspectos tanto a nivel de su contenido como del tipo de libro. 
Por ejemplo, ¿se lee igual que un libro de imaginación de principio a fin o puede hacerse una lectura fragmentada? ¿cómo sabemos de qué trata?  ¿dónde localizamos posibles informaciones o temas que nos interesa? ¿cómo son las imágenes y cómo se combinan con el texto? ¿qué diferencia hay respecto a un libro de imaginación? ¿qué otros elementos paratextuales utiliza? ¿qué diferencias hay respecto a la información que aparece en internet?

El motor principal para disfrutar de estos libros es la curiosidad, el deseo de conocer, de comprender cómo es nuestro mundo. Esto mueve a una lectura activa en la que el lector tiene que saber buscar y encontrar lo que necesita, tiene que relacionar las nuevas ideas con sus conocimientos adquiridos.  Sabemos que la cantidad de información es inmensa y estos libros suponen un filtro y una forma de organizar la información haciéndola asequible a cada una de las edades de los niños y niñas para que los comprendan mejor.

La lectura de un libro informativo compartido fomenta el diálogo y la participación, la expresión de sus propias opiniones y la escucha de las de los otros, la reflexión y la formación de un criterio propio. A nivel individual propicia el autoaprendizaje y sigue impulsando la curiosidad y el conocimiento.

ESCUELA DE FAMILIAS

La Junta de Andalucía lanza un nuevo portal dirigido a las familias para apoyar su participación e implicación en el proceso educativo de sus hijos e hijas, lo que resulta trascendental para el buen éxito escolar de los mismos.

Escuela de familias  constituye un elemento de apoyo más para desarrollar su labor educativa en colaboración con los centros escolares.

  

La sección dedicada a las etapas educativas recoge las temáticas que más preocupan, como padre o madre, en relación a los hijos e hijas: en relación a la salud , cómo se divierten los niños y las niñas , cómo se relacionan con los demás, cómo ayudarles a estudiar, cómo leer con ellos y por supuesto todo lo que pueda interesarles relativo a la escuela. 

El placer de la lectura se contagia leyendo juntos, por lo que es fundamental en el segundo ciclo de Educación Infantil  que los padres y madres compartan con tus hijos e hijas libros entretenidos, para que en el futuro se acerquen a ellos por placer y no como obligación.

El proceso lector comienza en casa, con una persona adulta leyendo en voz alta, contagiando las ganas, sirviendo de modelo. Los padres y madres que ayudan a sus hijos e hijas en la etapa de primaria a ser lectores competentes en gran medida les aseguran su camino hacia el éxito escolar porque al fomentar su gusto por la lectura contribuyen a asentar los aprendizajes a lo largo de su vida.

LA FÁBULA

En esta quincena con el alumnado de primero de primaria en la biblioteca vamos a abordar la fábula.

Hemos comenzado dialogando sobre este tipo de historias para ir descubriendo entre todos sus características. Vemos que son historias protagonizadas principalmente por animales que tienen cualidades humanas en cuyo principio se plantea un determinado conflicto en una situación cotidiana. Después los personajes optarán por actuar de una determinada forma para poder resolverlo, y el final nos permitirá valorar el comportamiento elegido a la vista del resultado final, por tanto, aporta una conclusión a modo de moraleja que nos quiere transmitir algo importante que tenemos que saber descifrar.
Por tanto, al buscar estas lecturas vemos que tenemos que localizarlas  en la zona de imaginación.

Hemos escogido para leer y comentar El zorro y la cigüeña.Como siempre creamos un poco de espectación a partir de la imagen, de los animales que aparecen, de las diferencias que hay entre ellos, tratamos de averiguar qué pasará...

Y esto es lo que nos cuenta esta fábula. La zorra invita a comer a su amiga la cigüeña, pero sirve una fuente con caldo que la cigüeña con su largo pico es incapaz de tomar, mientras la zorra a lametazos se lo toma todo. Otro día es la cigüeña la que invita a la zorra a comer, y para tomarse la revancha sirve carne en trocitos servidos en una botella larga y estrecha para que no pudiera alcanzarlos la zorra, mientras la cigüeña introduce su pico para comérselos todos poco a poco.

Esta fábula nos hace entender que no hay que engañar a los demás porque conocen nuestras peculiaridades y debilidades y nos pagarán con la misma moneda. Por lo tanto, es mejor tratar a los demás como nos gustaría ser tratados a nosotros.

En este enlace  podéis leer otras fábulas de Ésopo  , de Féliz Mª de Samaniego y también podéis escogerlas según el tema que os interese.

ÁLBUMES ILUSTRADOS, SELECCIONES PARA COMPARTIR Y DESCUBRIR SUS POTENCIALIDADES

 El álbum ilustrado es un conjunto armónico de ilustración y texto. En algunos casos pesa más la imagen y en otros la palabra. Se trata, pues, de un tipo de libros que busca una comunicación con los lectores, a través de una doble vía: la de la ilustración y la del texto escrito. La imagen tiene distintas funciones:

• Crea la atmósfera de la obra: los colores, la técnica que el ilustrador utiliza, nos indican el ambiente en que se sitúa la historia. Aporta información al lector sobre el entorno, los personajes, etc.
• Da el tono. Las ilustraciones nos sugieren el contenido humorístico, poético, irónico, del cuento.
• Suscita la sensibilidad del lector, poniendo en escena situaciones que favorecen tomas de postura en relación con lo expuesto por el autor.
• Ofrece la oportunidad de un diálogo. El lector mira la imagen y ésta a su vez penetra en el lector, produciéndole sensaciones, como risa, miedo, sorpresa, ternura...

Por tanto, la ilustración en los libros infantiles ofrece una lectura diferente que sobrepasa los límites del texto y que no se realiza de forma lineal, sino que permite un trayecto más libre, donde el lector es quien elige los detalles en que recrearse. El niño puede dedicar el tiempo que quiera a un detalle, un personaje o una acción que le atrae. El álbum ofrece ilustraciones que le proporcionan caminos nuevos que  ayuden a los niños a crecer como lector. Son libros ideales para compartir con adultos ya que fomentan el diálogo y la comprensión tanto de la historia narrada como de las emociones que evoca.

El álbum presenta una mezcla de estilos y una enorme variedad de técnicas que cautivan al lector de todas las edades, no sólo a los más pequeños que no pueden acceder todavía a los textos. Los lectores más experimentados, incluso muchos adultos, descubren en el álbum historias conmovedoras desde una propuesta expresiva y estética. 

A continuación os dejamos dos selecciones de álbumes ilustrados. La primera  está realizada por el cultural  Babelia del periódico El País que publicó una selección de la mejor literatura infantil y juvenil del 2013 según expertos de librerías y revistas especializadas, fundaciones, asociaciones y blogs de lectura. Los mejores álbumes ilustrados de 2013 

Por otra parte, José Manuel Garrido desde bibliotecas escolares de Extremadura nos hace estas recomendaciones de libros-álbumes para compartir.

En la sección de ÁLBUM ILUSTRADO de nuestra biblioteca os espera una amplia colección que os hará disfrutar, imaginar, soñar, maravillaros con el poder que tienen las imágenes, sorprenderos con historias conmovedoras y un montón de cosas más.

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