INFANTIL DE 3 Y 4 AÑOS DISFRUTA DEL OTOÑO EN EL PARQUE

Para las sesiones de animación a la lectura de tres y cuatro años de Infantil esta ocasión ha sido bastante especial porque hemos llevado la biblioteca al parque para disfrutar de los cambios que la naturaleza produce en otoño.

Hemos ido al parque Pulgarcito. Nos hemos sentado a la sombra de un árbol en otoño con sus hojas cayéndose, cambiando de color y quedándose poco a poco sin ellas. Comentamos entre todos los distintos cambios que se producen en otoño. Hemos escuchado la historia de El árbol que perdió las hojas  y que pidió ayuda a los niños para que le hicieran un nuevo vestido.

Después hemos escuchado la historia Calvin no sabe volar, el estornino lector. Desde pequeño prefería ir a la biblioteca en lugar de buscar gusanos o aprender a volar. Y todo esto le sirvió para salvar a su familia de los peligros del huracán ya que los libros le habían enseñado muchas cosas de los huracanes.

                                                              

Después hemos jugado y recogido hojas para hacer distintas actividades en clase. 

Hemos vuelto cantando al cole.

INFANTIL DE 5 AÑOS DISFRUTA DE UNA SESIÓN DE CUENTACUENTOS EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Estos días ha visitado la biblioteca el alumnado de infantil de 5 años.

Hemos comenzado recordando cómo y dónde surgieron las primeras bibliotecas. Hemos recorrido la nuestra, sus diferentes secciones, los diferentes géneros literarios: el cuento, la poesía, el cómic, los textos informativos... pero aún más importante, hemos recorrido los sentimientos que nos producen los libros: sorpresa, alegría, incluso algunos un poquito de miedo.

Después hemos animado y dado vida a tres cuentos:

Comenzamos con El libro de los deseos. Y nos hemos acordado de La hormiga megamaga que decía que la magia de conseguir los deseos está en luchar por ellos. Muchos de los deseos que pedían los niños del libro se encontraban en la biblioteca por las diferentes respuestas que nos dan todos sus recursos.

Después, hemos disfrutado de El león que no sabía escribir y hemos visto cómo se enfadaba el león cuando quería mandar una carta a una leona de la que se había enamorado y ningún animal a los que pedía ayuda, sabía escribir lo que él sentía. Pero todos sus problemas se resolvieron cuando aprendió a leer y a escribir con la ayuda de la mejor maestra, la leona.

También hemos disfrutado de otro león, ¡Ernesto! al que su esposa tiene que recordarle sus responsabilidades de padre para que ella pueda irse a trabajar y sostener a la familia porque aunque el león tiene la fama, la que caza en realidad es la leona.

También hemos gastado una broma con el libro Todo el mundo va, con el que los niños y niñas intentan averiguar cuál es ese sitio al que va todo el mundo. Aunque todos van a la biblioteca también hay otro sitio al que vamos todos. ¿Cuál será?

Por último hemos jugado con los cuentos, qué pasaría si la madrastra de Blancanieves no se hubiera mirado al espejo? Y si Caperucita no hubiera hecho caso al lobo? Y si los tres cerditos no hubieran construido una casa fuerte? Y si los siete enanitos fueran gigantes.... Los niños han decidido que los cuentos están bien como están y no quieren cambiarlos.

Con la ayuda del lápiz mágico y los sentimientos que despierta en nosotros hemos elaborado un cuento con las aportaciones de todos.

Los niños nos han dicho que quieren venir con más frecuencia a la biblioteca. Quieren volver pronto.

LECTURAS ANIMADAS CON SEGUNDO DE PRIMARIA

Os contamos las dos últimas sesiones de animación a la lectura con los grupos de segundo de Primaria.

Empezamos hablando del clima de la biblioteca y de como es un espacio donde fluyen muchas emociones. Al mismo tiempo también genera respeto hacia las personas que nos han transmitido tantos conocimientos y tantas historias que nos hacen crecer. También la biblioteca promueve la escucha. A veces dicen que los personajes de los libros se quejan del olvido, de que están quietos en la estantería y nadie los coge para leerlos. Quizá podamos hacer algo por ellos.

El curso pasado, a nivel sensorial, comprobamos a qué sabían los libros. Este curso empezamos experimentando a qué huelen los libros. Tenemos en el recuerdo la celebración de Halloween cuando leímos libros de miedo. Dedujimos que son libros burbujeantes, picantes, con un regusto de leer y al mismo tiempo el miedo y suspense que provocan.

En este buen clima de escucha, la sorpresa y la alegría acogen a los libros que vamos a escuchar hoy.

Autor: Roberto Aliaga
Ilustrador : Roger Olmos

En el primero vemos que todo tiene una forma de utilizarse positivamente y convertirse en nuestro aliado para alcanzar el éxito aunque de partida tuviera mal pronóstico. Es el precioso libro Superhéroes, magnificamente ilustrado por Roger Olmos. Esto nos lleva a hablar de nuestras dificultades, de nuestros puntos débiles y cómo podemos transformarlos en positivo.

El segundo libro de hoy, En boca cerrada, nos ratifica la relevancia de la voz del niño y la niña en el mundo. Aunque los adultos a veces les digamos que se callen, sin su voz, el mundo se paralizaría. Este álbúm transmite el poder que tienen los cuentos.

Autores: Gigi Bigot y Pepito Matéo
Ilustradora: Stéphane Girel

Autor: Emili Teixidor
Ilustradora: Gabriela Rubio

El tercer libro nos habla del poder de los sueños. Casi todo se puede alcanzar aunque para ello tengamos que esforzarnos y dedicarles mucho tiempo. Lo hemos aprendido a través de nuestra amiga, La hormiga Miga.

Después jugamos a adivinar de qué cuento se trataba a partir de una sola frase.

Y también recreamos cuentos a partir de diferentes hipótesis. Por ejemplo, qué pasaría si la madrastra de Blancanieves no hubiera tenido el espejo mágico.

Con la ayuda de un lápiz mágico que había pasado por muchas manos diferentes creamos un cuento entre todos a partir de las palabras que nos iba diciendo.

Emile Jadoul

Y por último, no no nos quisimos ir sin gastar una pequeña broma. En Todo el mundo va se plantea que todos los personajes por muy diferentes que sean necesitan ir a un mismo sitio. Los niños no tuvieron duda, todos vamos al lugar en el que estamos, a la biblioteca, sin embargo el libro nos propone otro distinto al que seguro también vamos todos, todos.

Y con la sonrisa en la boca, nos despedimos hasta la próxima visita.

COMIENZAN NUESTRAS SESIONES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Estos días han visitado la biblioteca los grupos de 1º A y B para disfrutar de una sesión de animación a la lectura.

Comenzamos explicando por qué existen las bibliotecas. Se crean porque desde hace muchos años los hombres y mujeres han querido contar a los demás sus experiencias, sentimientos, conocimientos y lo que han imaginado. Al principio lo hacían de forma oral y luego emperazon a escribirlo en tablillas de barro para más tarde pasar al papel. 

                                             

Cuando entramos en una biblioteca nos llenamos de emociones que salen de los libros pero también del perfume que desprenden. ¿A qué os huelen los libros? Un libro de miedo nos huele a coca-cola, nos da chispitas en la nariz y a veces nos cuesta conciliar el sueño después de leerlo.

                                                

Explicamos cómo está organizada la biblioteca y dónde están los libros para los lectores de vuestra edad, pero sobre todo la biblioteca es un lugar maravilloso y mágico. Cualquier cosa puede ocurrir. Dicen que cuando están vacias los personajes de los libros hablan entre sí y es triste saber que algunos libros se quejan de lo mal que los tratan, pero otros están muy contentos porque al leerlos un niño o niña ha sonreído.

Hoy vamos a contar tres maravillosas historias:

- Un desastre de bruja, donde descubrimos que cualquier trabajo puede ser mágico si ponemos el corazón en él.

- En Boca cerrada sentimos que lo más triste que puede suceder es no tener nada que decir. Cuando un niño calla y deja de soñar todo se calla con él. Pero cuando los cuentos le hacen volver a hablar, toda la naturaleza habla con él.

El tercer libro Todo el mundo va nos enseña que desde el principe a la mamá o la bruja todos vamos al mismo sitio, ¿dónde será? Muchos piensan que a la biblioteca donde ahy recursos para satisfacer todos los intereses, curiosidades y necesidades de información y por supuesto también ...al baño.

Y por último con un lápiz afilamos nuestra imaginación. El lápiz va pasando por nuestras manos y a través de nuestros sentimientos y palabras que decimos vamos creamos un cuento entre todos porque en la biblioteca hasta un lápiz viejo se convierte en algo mágico.

Y para terminar, la tutora informó al  alumnado que en clase tendrán una caja mágica cargada con distintos tipos de libros en préstamo de la biblioteca para disfrutar en clase a través de distintos momentos lectores.

Y todos acaban preguntando cuando vuelven a la biblioteca. Es el mejor de los termómetros para medir el deseo de leer.

 

LAS BIBLIOTECAS MÁS HERMOSAS DEL MUNDO

Bibliotecas, lugares para soñar.

DÍA DE LA BIBLIOTECA, 2018

El próximo 24 de octubre se celebra en España, como cada año, el Día de la Biblioteca. Una iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro infantil y Juvenil que tuvo su origen en el año 1997. Desde entonces, Amigos del Libro se ha esforzado en dar a conocer y reconocer la labor de las bibliotecas, sus servicios, sus recursos profesionales y agradecer y reconocer la labor de los bibliotecarios y las bibliotecarias.

Cada año se edita un pregón, este año obra del escritor Gonzalo Moure (Premio Cervantes Chico 2017), y el cartel ha sido realizado por el ilustrador Alfonso Zapico, Premio Nacional de Cómic en 2012.

El día de la luz

Vengo del desierto del Sáhara, de inaugurar una biblioteca. Está en Dajla, el más alejado, el más olvidado de los cinco campamentos de refugiados saharauis. Es la cuarta biblioteca que construimos, y es preciosa. En el centro hemos plantado árboles, para que los niños y los jóvenes del Sáhara puedan experimentar el gozo de sentarse a su sombra a leer un libro. No queremos que esa biblioteca sea ningún “templo de silencio”, sino más bien un espacio para del sonido, para el ruido. Una biblioteca que ya es el lugar más hermoso del campamento. Un espacio para desear ir a buscar lectura, pero también amistad, sueños compartidos. Incluso amor. Un lugar en el que enamorarse mirando unos ojos por encima de un libro. Porque al fin y al cabo, la biblioteca es el lugar en el que se descubre al otro, de papel o de carne.

En una película inolvidable, la mejor película de ciencia ficción de la historia, 2001, una odisea del espacio, aparece un monolito cada vez que el hombre se dispone a dar un salto cualitativo. Kubrick, su director, debería haber puesto un libro en su lugar. Porque han sido los libros los que han marcado el ritmo de los cambios del ser humano. Porque el libro es el laboratorio del hombre, el lugar en el que se experimenta con emociones, descubrimientos, utopías, apuestas. Somos lo que somos porque hemos pensado y escrito sobre cómo ser y sobre cómo no ser. Y seremos lo que pensemos, lo que piensen y escriban las próximas generaciones.

Así que una biblioteca no es solo un lugar en el que invitar a leer, sino también, o por eso, un lugar en el que invitar a escribir. Las bibliotecas del siglo XXI son, pueden ser, tienen que ser el semillero de nuevas novelas, nuevos monolitos, mojones de nuestro futuro. Si el siglo XX fue sin duda el siglo de la lectura, el siglo XXI puede llegar a ser el siglo de la escritura, ya lo está siendo.

Por todo eso construimos bibliotecas en los campamentos del desierto. Porque no son solo para los saharauis. Las paga nuestra sociedad civil, mediante socios adultos, y mediante actividades solidarias en colegios, institutos y bibliotecas. Y los alumnos y lectores que las sufragan se hacen conscientes de lo extraordinario que es tener una biblioteca, aprenden a valorar la suya, a defenderla. Cada biblioteca del desierto tiene detrás a miles de niños, jóvenes y adultos que la han hecho posible con su pequeño esfuerzo. Sumando. Cada lector saharaui tiene a su lado a miles de lectores, más conscientes de la importancia de una biblioteca, porque con su trabajo se ha construido una, en un clima y un lugar tan hostil.

Piensa en tu biblioteca. Hubo un día en el que esa biblioteca no existía. Alguien la soñó, luchó por ella, la llenó de libros y también de sueños. Hazte del equipo de ese alguien que la hizo posible, lucha por un mundo en el que no haya un ser humano que no tenga cerca una biblioteca, o un amoroso bibliobús. Que no haya un solo niño, joven o adulto, que no roce la mano de una bibliotecaria que le aconseje, que le oriente en el laberinto. Que es lo mismo que decir que no haya un solo ser humano conectado a lo que fue, lo que es y lo que será.

En tu mano hay millones de manos, estrechando la tuya, acompañándote en el camino. Tiernas o callosas, pequeñas o grandes. En el libro que te espera en la mesilla de noche o junto al sofá, hay millones de libros. Ingenuos o complejos, humildes o lujosos. Pero todo preciosos. Conectados todos por un invisible hilo de plata que une mano con mano, estantería con estantería, un hilo inacabable y luminoso. Inacabable, y así sea. Hoy es el Día de la Biblioteca, que es lo mismo que decir El día de la Luz.

Feliz día, feliz siglo.

LA BIBLIOTECA EMPIEZA SU FUNCIONAMIENTO CON UN MONTÓN DE PROPUESTAS

Por fin lo tenemos casi todo listo para que nuestra biblioteca comience su funcionamiento.

Ilustración: Ms. Cat Zola

- Están organizados los tiempos y personal responsable para que cada uno de los ciclos realice sus préstamos tanto individuales como colectivos.

- Las bibliocajas, que comenzaron su rodaje el curso pasado, surgieron con la intención de relacionar su uso a las programaciones docentes, generar ambientes atractivos de lectura y escritura  y enriquecer el conocimiento del alumnado. En estas cajas cada tutor, turora y especialista puede incluir hasta 30 recursos diferentes de nuestra biblioteca para llevar al aula en préstamo. Están esperando a que sus destinatarios las doten de variados recursos con los que realizar distintas actividades de lectura y escritura en el aula. Existen muchas posibilidades de uso, tantas como nuestras mentes creativas sean capaces de imaginar, en distintos momentos y con diversos fines y propósitos. No obstante, las cajas disponen de información sobré cómo fomentar y rentabilizar su uso.

- Las Maletas Viajeras inician esta semana un nuevo recorrido a todos los hogares de nuestro alumnado con la finalidad de favorecer una lectura compartida y guiada en familia.

El contenido que encontraréis adaptado a las distintas edades, es el siguiente:

. La biografía de una persona relevante. Podéis encontrarlas de distintas épocas y por diferentes razones: escritores, científicos, músicos, pintores, filósofos, o de personajes históricos. Es importante conocer los logros, avances y descubrimientos que hicieron y que nos dejaron como legado. Todas nos  enriquecen.

. Un libro para conocer otras partes del mundo. Desde ciudades y países cercanos a otros más lejanos. Una forma de aprender geografía e historia y de acercarnos real y efectivamente a otros lugares y a otras culturas.

. Cuentos para viajar por el mundo. Con sus narraciones emprenderéis rumbo a distintas partes del mundo para conocer las aventuras de personajes entrañables y  aprender de forma amena y divertida  distintas costumbres y  formas de vida.

Ilustración: Laia Berloso

. Un libro con realidad aumentada, donde la tecnología complementa la lectura y la experiencia lectora. Permite  acceder a material audiovisual complementario que enriquece o amplia el contenido expuesto en el texto.  Basta con instalar la aplicación gratuita en la tableta o en el teléfono móvil, enfocar las páginas donde aparezca el icono correspondiente y dejarse sorprender viendo como las páginas cobran vida.

. Un folleto bilingüe sobre la pesca en Andalucía. Los personajes protagonistas nos guiarán por las costas andaluzas para conocer las artes de pesca, los pescados y mariscos de nuestras costas, algunas recetas, cómo cuidar el mar, el lenguaje propio marinero, juegos, pasatiempos y algunas cosas más.

. El Libro Viajero que este curso es especialmente trotamundos. En él encontraréis información sobre la actividad que os proponemos que realicéis en familia. Este curso está relacionado con una  vivencia que nos gusta especialmente: viajar, y que nos evoca momentos felices y memorables. Eso es lo que queremos que nos contéis.

- Desde esta semana, que ya han empezado los préstamos, arranca el concurso lector. En cada clase habrá un lectómetro que recoja gráficamente los libros leídos por el alumnado del aula y que llevará a  elegir al ganador o ganadora de cada clase. Los premios se entregarán en las celebraciones del Día del Libro.

Ilustración: Hazel Quintanilla

- En primaria todos los cursos de primaria participarán en un encuentro con un autor o autora de Literatura Infantil y Juvenil.

- La próxima semana comienzan nuestras sesiones de Animación a la lectura para infantil y primer ciclo.

- Las monitoras de biblioteca ya han comenzado su colaboración en tiempo de recreo.

- Además os tenemos preparadas más novedades y sorpresas que iréis conociendo a lo largo del curso.

Así pues, deseamos acompañaros y guiaros en vuestras lecturas, en momentos relacionados con la experiencia lectora , en vuestro itinerario y formación literaria. Para ello de ponemos a vuestra disposición los recursos de nuestra biblioteca con los que convertirnos en lectores activos que sientan y vivan los libros leídos.

Os esperamos para compartir juntos nuevos caminos lectores.

Ilustración: Pamela Zagarinski

LIBRERÍA TESEO, CELEBRAMOS NUESTRA CALLE

Durante los días 21, 22 y 23 de junio los comercios de la

Avenida J.G. Juanito celebramos nuestra calle.

¡¡Bienvenidos!!

Aquí os dejamos la programación que para esta celebración ha preparado la Librería Teseo.

EL LIBRO, DE LA "A" A LA "Z"

Ilustración: Mila Marquis

Con las 27 letras de nuestro abecedario podemos formar infinidad de palabras y con ellas componer poemas, narraciones y distintos tipos de textos.

Ahora que estamos alrededor del Día del Libro podemos plantearnos qué palabras se pueden asociar al mundo del libro y de las bibliotecas en torno a cada una de estas letras. Os mostramos un abecedario ciertamente especial al que podéis añadir vuestras propias palabras. Es difícil quedarse con alguna en algunos casos y en otros encontrar alguna que empiece o contenga esa letra. Aquí tenéis simplemente una propuesta.

A. Álbum ilustrado.

Obra literaria que se caracteriza por aunar en una misma página un contenido textual y un contenido ilustrado o imagen. Ambos se complementan, aportando conexión, coherencia y contenido a la obra literaria.

B. Biblioteca

Ilustración: Janet Broxon

 Ya sea escolar, pública, digital, ambulante o de cualquier otro tipo, las bibliotecas constituyen centros de recursos organizados y accesibles para el aprendizaje, la cultura, la lectura y el uso de la información de sus usuarios. La biblioteca es un lugar de lectura, de encuentro, de información, de formación y de ocio.

 

C. Conocimiento

 Las bibliotecas ponen los contenidos y la información de que disponen al alcance de las personas para que estas los puedan transformar en conocimiento.

 

D. Derecho de autor

Son los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los creadores sobre sus obras literarias y artísticas. Pueden ser libros, música, pintura, escultura, películas y hasta programas informáticos, bases de datos, anuncios publicitarios, mapas y dibujos técnicos. Una obra pasa al dominio público normalmente después de un plazo de 50 años tras la muerte del autor.

E. E- book o libro electrónico

Dispositivo que permite la lectura de obras electrónicas. Los libros electrónicos posibilitan la búsqueda de términos y las referencias cruzadas, enlaces a hipertextos, anotaciones, subrayado, objetos multimedia y herramientas interactivas.

F. Familia

Ilustración: Nanda Correa

 La familia inicia el acercamiento a la narración oral, al libro y a la lectura con los más pequeños a través de momentos gratificantes y repetidos que cimientan la afición lectora. Acompañan en el descubriendo del mundo de la imaginación y la información desde edades tempranas mediante el vínculo de los afectos.

 

G. Género literario

Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias. En nuestra biblioteca tenemos cuento, novela, poesía, teatro, cómic o tebeo, aunque también hay otros subgéneros como biografía, fábula, etc.

H. Historias

Historias creadas por sus autores a partir de la imaginación, el trabajo y la dedicación a la tarea de escribir.

Ilustración: Natali Sejuro

I. Ilustrador-a

El ilustrador o ilustradora es un artista gráfico que realiza dibujos, imágenes, pinturas o diagramas con una amplia gama de técnicas plásticas para comunicar ideas o información visualmente o para aportar una información más comprensible y atractiva.

J. Juego

El juego es motor del aprendizaje; aplicado a la lectura supone una experiencia lectora distinta. Consiste en aplicar las técnicas y estrategias propias del juego para promover a los alumnos el gusto y el placer por leer. La gamificación atrae a nuevos lectores.

Ilustración: Amandine Piu

K. Knebs, Laurie

Escritora que comenzó su carrera literaria escribiendo historias para los alumnos de su clase. Además también es ilustradora de libros multiculturales.

L. Libros, librería, librero-a, lector-a, lectura, literatura

Son muchas las palabras que nos remiten a los libros ya sean impresos o digitales. Los libros nos hacen crecer personal, social y emocionalmente.

M. Marcapágina

 Un marcapáginas, señalador o punto de lectura, es un objeto de grosor fino, normalmente de papel o cartulina, utilizado para marcar el punto exacto en el que queda detenida temporalmente la lectura de un libro y así poder regresar a él con facilidad.

 

N. Narrativa

La narrativa es un género literario constituido por la novela, la novela corta y el cuento. También se denomina narrativa al conjunto de las obras literarias en prosa de un determinado autor, época o lugar.

Ilustración: Oriol San Julián

Ñ. [Contiene la ñ] Acompañar

La lectura muchas veces necesita de acompañamiento, sobre todo en edades tempranas. La mediación de maestros, familia y otros agentes acercan los libros a los lectores. La lectura compartida tiene muchas ventajas, reflejo de ello son la gran cantidad de clubes de lectura que existen.

O. Ojear

Ojear un libro es mirarlo de manera rápida y superficial. Para ello muchas veces tenemos que hojearlo, es decir, mover o pasar sus hojas leyendo algunos pasajes. Pueden ser una primera toma de contacto con el libro.

 

P. Préstamo

El préstamo es el servicio más utilizado en las bibliotecas. Permiten al usuario sacar obras fuera de la biblioteca durante un determinado periodo de tiempo. Los préstamos en nuestra biblioteca pueden ser personales o colectivos.

Ilustración: Claire Keay

 

Q. Querer

Querer a los libros implica cuidarlos, respetarlos, dejarlos bien colocados... Disfrutar de la lectura queriendo a los libros puede suponer una serie de rituales desde el mismo momento de su elección, en su lectura y cuidado posterior. Hay libros que nos dejan huella, que se quedan en nosotros durante mucho tiempo y esos son libros especiales, son libros queridos.

R. Reseña 

Una reseña es una nota breve que examina, resume y valora el contenido de un libro. El autor destaca las características más destacadas, situaciones, trama o personajes, para que el lector amplíe sus conocimientos sobre la obra antes de tener acceso directo a ella.

S. Redes sociales

Ilustración: Steve Scott

 Las redes sociales han abierto un nuevo camino de información, relación, comunicación e interacción de las bibliotecas con las personas y de las personas entre sí. Su uso en el mundo del libro ofrece muchas posibilidades.

T. Traductor

El traductor es la persona que traduce un texto de una lengua a otra de la forma más fiel y exacta posible. Es un proceso complejo ya que necesita interpretar y analizar el texto así como la cultura de los hablantes.

U. Usuario

Es la persona que usa habitualmente algún servicio de la biblioteca para acceder y disfrutar de la lectura de un libro favorito, alguno que aún no conoce o para consultar. El usuario también puede buscar la conexión no solo a través de Internet sino con otras personas, con la información y el conocimiento. El usuario también puede buscar la tranquilidad del lugar.

Ilustración: Jean Julien

V. Valor

El valor de la lectura y sus beneficios son infinitos.

 

W. Web

Una web o página electrónica puede contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes y muchas otras cosas, por lo cual ofrece muchas posibilidades en relación a la búsqueda de información, recursos, libros, recomendaciones, autores, etc

X. [Contiene la x] Exupéry

Antoine de Saint-Exupéry fue novelista y aviador francés autor de El Principito, obra de la que se celebra el 75 aniversario y en torno a la cual gira nuestra celebración del Día del Libro de este año.

Y. YouTube

Ilustración: Francesca Quatraru

Es un sitio web dedicado a compartir vídeos. Presenta una variedad de clips de películas, programas y vídeos que dan visibilidad al mundo del libro. Al ser muy utilizado se convierte en un excelente canal de comunicación y de promoción. Un ejemplo de ello son los  BookTubers, son jóvenes generalmente, que suben videos dando opiniones y/o recomendando libros que les hayan gustado. O los booktrailes,   que promocionan un libro poniendo  de manifiesto, a través de música, imágenes fijas, secuencias grabadas, efectos, etc., los aspectos más atractivos del libro.

Z. (Continene la z) Inmediatez

Internet ha traído consigo una de las principales características y necesidades que requieren las personas: la inmediatez. Inmediatez en la resolución de consultas,  en tener acceso a un contenido digital, en acceder a la información, en la lectura…