LOS CUENTOS TRADICIONALES

Estos últimos días el alumnado de 5º está abordando el cuento como género literario. Según la RAE, un cuento es una narración breve de ficción.

Todos recordamos momentos entrañables al escuchar las cálidas palabras de un cuento que nos hace vibrar propiciando momentos para la comunicación, la interacción y el afecto.

El cuento es un vehículo excelente para estimular la sensibilidad artística y literaria y avivar el sentido crítico.

La verdadera función de la literatura infantil es la de facilitar una asimilación de la realidad externa y la de estimular una acomodación libre y creativa.

El cuento llega a nosotros principalmente a través de la tradición oral, narrado,  y después leído en voz alta o en silencio. Para los niños y niñas constituye algo esencial, tanto para su educación lingüística y literaria, como para su propia vida, ya que conduce al individuo hacia la comunicación, la convivencia, la construcción verbal del mundo, la formación de su autonomía individual y humana y el amor a la palabra repleta de ideas y sentimientos, de realidades y maravillas, de inquietudes, de dudas, de certezas, de experiencias, de aventuras... en suma, repleta de cultura.

Escuchar, leer y comprender los cuentos de la Literatura Universal, es una necesidad para aprender la lengua, para fomentar la imaginación, para aumentar la sensibilidad y para conocer las claves de la literatura al mismo tiempo que nos ofrecen una lección de vida.

 Por eso hemos invitado a los alumnos-as a que lean cuentos y luego los cuenten a sus compañeros y compañeras. Como cuentacuentos han de tratar de introducir a sus compañeros en el mundo imaginario del cuento. Para ello han de cuidar la voz , con una buena modulación y entonación, especialmente en determinadas acciones o situaciones, tener en cuenta el planteamiento, nudo y desenlace, trabajar el texto antes de narrarlo y los gustos e intereses de los destinatarios.

Las lecturas y narraciones reflejan muchas de nuestras inquietudes y de nuestras maneras de entender la vida, porque leer es soñar, imaginar, reflexionar, adentrarnos en mundos nuevos y conocer la forma de pensar y actuar de unos personajes, que aun siendo ficticios en ocasiones, parecen arrancados de la realidad.

Una vez contados los cuentos impulsamos la creatividad escrita a partir de los mismos  despertando sugerencias e imaginación para dar al lector y cuentacuento la posibilidad de convertirse en escritor. Surgen así nuevos cuentos en base al vínculo que el alumno-a establece con los cuentos.

Algunas ideas para crear y recrear cuentos:

• Creación de cuentos de tema libre para su posterior narración oral o lectura en voz alta en las aulas.
• Ejercitación en diversas técnicas para crear o recrear cuentos.
  • De palabra y palabra:
    • Cambiar finales y principios.
    • Añadir personajes.
    • Mezclar personajes de distintos cuentos.
    • Utilizar el vocabulario, las imágenes y metáforas que encontremos en los cuentos, para que los niños vayan construyendo su propia literatura.
    • Trabajar en el aula los atributos de los personajes.
    • Analizar las descripciones y narraciones que se hallan en los cuentos para que los alumnos las incorporen o las imiten posteriormente en sus propios relatos.
    • Inventar diálogos que sirvan de base a la redacción de cuentos.
    • Utilizar las funciones de Propp para escribir su propio relato.
    • Cambiar un cuento y convertirlo en una obrita de teatro .
    • Hacer de una noticia de prensa, un relato.
    • Tener disponible en la clase un libro blanco para que los niños escriban en él sus cuentos.
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  • De palabra y música:
    • Buscar fondos musicales para los cuentos.
    • Cantar las cancioncillas que aparecen en muchos cuentos.
    • Utilizar instrumentos musicales para acompañar la narración oral o la dramatización de cuentos.
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  • De palabra e imagen:
    • Ilustrar los cuentos creados por los alumnos.
    • Dibujar secuencias de cuentos.
    • Extraer los temas y tratar de expresarlos mediante un dibujo.
    • Convertir un cuento en un cómic.
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  • De palabra, gesto y movimiento:
    • Dramatizar cuentos o fragmentos de cuentos
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  • Talleres y rincones para el cuento:
    • Doblar cuentos (se pueden llevar a clase vídeos de cuentos, suprimir el sonido y en pequeños equipos hacer el doblaje).
    • Preparación de disfraces y utensilios para la narración oral de cuentos y para la dramatización.
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  • Nuevas tecnologías:
    • Se puede utilizar la red para la búsqueda de páginas web, que  ofrecen infinidad de cuentos y de trabajo con los mismos.