"Donde se quiere a los libros también se quiere a las personas" Heinrich Heine

miércoles, 19 de febrero de 2014

SECCIONES DOCUMENTALES EN LAS AULAS

La BECREA (Centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje) está al servicio del desarrollo curricular y proyecto lector.
En el aula es donde se llevan a cabo las principales actividades de lectura y escritura:  lectura compartida, silenciosa, oral,  libre, autodirigida, ... la lectura lenta, madurada y socializada que promueve la formación lectora y la afición por la lectura.

Para hacer esto posible, la biblioteca ha de dotar de recursos a las aulas con préstamos temporales que complementen y enriquezcan los libros de texto con otros recursos físicos y en línea adecuados a las edades, niveles, contextos y áreas curriculares.

La biblioteca ha de satisfacer las demandas de las aulas y también ofertar, informar y distribuir aquellos fondos considerados como relevantes para las aulas en función de los contenidos curriculares y ámbitos, además de los intereses de los alumnos y alumnas. Por ello la biblioteca tiene una función mediadora en tanto que hace de puente de unión entre los fondos que posee y sus posibles lectores;  intenta suscitar interés, provocar su uso, facilitar el acceso, difundir y dar a conocer sus recursos...

La sección documental está dotada de un fondo específico, seleccionada en función de los contenidos de las áreas, de los proyectos de trabajo, de las características del grupo, del proyecto lector y escritor, entre otros, que tiene como objetivos:

- Garantizar una continua presencia de libros y otros materiales en las aulas.
- Promover una metodología de trabajo y uso de diversas fuentes documentales.
- Propiciar un creativo y fructífero ambiente lector y escritor a través de variados momentos de lectura  con propósitos deferentes en distintos tipos de textos y formatos diversos.
- Despertar y satisfacer el deseo lector en el grupo de alumnos y alumnas.
- Contribuir a la formación lectora y literaria.
- Favorecer que el alumnado vaya trazando su itinerario lector.
- Potenciar el hábito lector haciendo de la lectura una práctica cotidiana, que posibilite la mejora de los procesos lectores y su disfrute.

La óptima utilización didáctica de estos fondos requiere una programación que contemple la planificación de tareas ligadas a distintos tipos de textos y materiales de lectura, no solo el libro de texto, con una metodología e intenvención integradoras para el desarrollo de la lectura, escritura y expresión oral.

Las secciones documentales pueden estar formadas por:
- Libros y recursos de la BECREA, tanto para el alumnado como para el profesorado: lotes de libros para las lecturas guiadas que configuran el itinerario lector del centro, revistas, periódicos, libros informativos, literarios, atlas...
- Libros y recursos de la biblioteca pública de la zona.
- Libros y materiales aportados por el alumnado.
- Una selección de recursos electrónicos. 
- Materiales producidos por el propio alumnado (Proyectos, investigaciones, libros viajeros...)

Una vez seleccionada la sección documental ha de propiciarse su uso en el aula.  Estos recursos pueden ser utilizados en tareas para:  
- detectar los conocimientos previos del alumnado antes de iniciar un tema, 
- para complementar y apoyar los contenidos abordados, 
- apoyar la labor docente 
- compensar los niveles más bajos de parte del alumnado, 
- realizar pequeños trabajos de investigación, 
- contribuir a actividades de ampliación por parte del alumnado de altas capacidades
- realizar lecturas en voz alta tanto por el profesorado como por el alumnado
- dialogar sobre libros y lecturas : recomendaciones, opiniones, críticas...
- desarrollo de proyectos documentales
- modelar estrategias y habilidades lectoras, escritoras y orales
- suscitar el interés y la motivación del alumnado ofreciendo diversidad de recursos en distinto formato.

Las secciones documentales constituyen una opción motivadora, dinámica y con múltiples posibilidades de uso en el aula.

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