FELICES FIESTAS

Un año para seguir leyendo
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LIBROS Y LECTURAS EN NAVIDAD

                            


La Navidad se celebra en todo el mundo y en cada país hay música, preparativos, ornamentas y costumbres distintas. 

En nuestro país las calles se iluminan con luces de colores, las plazas se llenan de mercadillos con productos típicos, las familias se reúnen en Nochebuena y Nochevieja alrededor de comidas típicas sobre mesas adornadas con flores de Pascua y velas, y culmina la fiesta con la llegada de los Reyes Magos, aunque ya muchos también reciben regalos de Papá Noel.

Os queremos contar dos formas de celebración que nos parecen peculiares.

 En Letonia, tienen un lema navideño “Un regalo, un poema".  La costumbre letona dice que en la Nochebuena justo después de la cena, hay que buscar junto al árbol los regalos de Navidad, pero nadie podrá coger el suyo sin antes recitar un pequeño poema.

En Islandia la Nochebuena es para  descubrir  historias a través de la literatura. Es tradición en el país regalarse libros después de cenar y pasarse el resto de la noche leyendo con un poco de calma y tranquilidad para disfrutar de la lectura. En todas las casas reciben un catálogo con las novedades literarias en octubre para preparar el aluvión de libros de Navidad, lo que ellos llaman Jólabókaflóð.

Os dejamos varias selecciones de libros entre los que escoger, si queréis, vuestro regalo.

 16 mejores libros para niños y jóvenes de 2017 según los especialistas en literatura infantil y juvenil en las que predominan las mujeres intrépidas y los temas sociales.

Los Mejores Libros para Niños y Jóvenes 2017 según el Banco del Libro y Fundalectura

Las mejores historias publicadas durante 2017, según Canal Lector. Son 111 relatos en todo tipo de soportes y géneros, desde la novela hasta el cómic pasando por el álbum ilustrado, divididos por bloques de edad.

Lecturas recomendadas para Navidad por Loqueleo

Recomendaciones de las Librerías Kiriko.

En nuestra biblioteca tenéis algunos libros relacionados con la Navidad. Si queréis saberlo todo sobre la Navidad, preparar deliciosas recetas y fabricar preciosas decoraciones, os recomendamos Mi libro de la Navidad. O esta preciosa historia sobre un Rey muy particular. En Guía Infantil encontráis una selección de cuentos navideños para compartir en familia.  FELICES LECTURAS TAMBIÉN EN NAVIDAD

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA 2017

La Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras (CAL), dedica este año el Día de la Lectura en Andalucía a la Generación del 27 con motivo del 90 aniversario de su constitución. Precisamente, la designación del 16 de diciembre como festividad andaluza de la lectura no es casual, sino que atiende al recuerdo del encuentro que, en esa misma fecha del año 1927, mantuvieron Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Jorge Guillén en el Ateneo de Sevilla con motivo de la clausura de un homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora.

Este grupo de poetas se conocería como la Generación del 27. 

 Aquí tenéis 80 poemas de la Generación del 27 

La Junta ha organizado un programa de actividades que se desarrollará en todas las provincias andaluzas dirigidas a todos los públicos que ya han comenzado a realizarse en las bibliotecas municipales y provinciales con el fin de potenciar el hábito lector en la población y difundir el legado de las figuras más relevantes de nuestro rico patrimonio intelectual.

Este año, la escritora y periodista Eva Díaz Pérez  es la encargada de redactar la alocución en la que nos invita a la lectura a través de este bello texto titulado 'Paisaje dentro de un libro', del que extraemos estos párrafos:

"La lectura es un paisaje de la memoria. Abramos los libros-ventanas y admiremos el horizonte. No hay mejor bálsamo para este mundo complicado gobernado por idiotas llenos de ruido y furia. Y ahora que se empeñan en dividir nuestro mundo, convirtamos todo este paisaje en una biblioteca sin fronteras, en un mapa infinito de lectura.

... Abramos un libro y asomémonos a esos paisajes en los que se brinda por la vida. Caminemos por la geografía de un libro, lanzándonos desde desfiladero que terminan en océanos de palabras tibias, recojamos flores extrañas que dejan en las manos un rastro de tinta. Seamos felices leyendo y atravesando el mundo a través de este luminoso paisaje de la memoria que puede esconderse en un libro."

Nuestro centro también se suma a esta celebración con distintas actividades que se han venido preparando esta semana y que culminarán en el día de mañana.

CONCURSO DE TARJETAS NAVIDEÑAS

Hoy día felicitamos las fiestas a través de mensajes sms, correos electrónicos o postales virtuales a través de Internet. Pero hasta hace poco tiempo al llegar estas fechas era muy frecuente enviar y recibir tarjetas navideñas para felicitar las fiestas. 

Todo empezó en 1843, cuando sir Henry Cole, encargó a un amigo pintor que le dibujara y pintara una escena navideña, que luego mandaría a reproducir en una imprenta, para después escribirle unos breves deseos de felicidad, firmarlas y enviarlas a los amigos y familiares. En 1863 empezaron a imprimirse tarjetas navideñas en serie con un gran éxito. 

Ilustración: Nanette Regan

Y como no queremos perder esta entrañable costumbre, ya está en marcha nuestro tradicional concurso de tarjetas de felicitación navideñas en inglés. Esperamos que hayáis aprovechado estos días de vacaciones para realizar vuestra felicitación. Seguro que habréis volcado vuestra imaginación utilizando distintas técnicas y materiales para llegar a conseguir una tarjeta preciosa con un hermoso mensaje. Desde hoy empezarán a decorar los pasillos de nuestro centro y próximamente el jurado decidirá cuáles son las ganadoras. El día de la fiesta de Navidad se entregarán los premios.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

Un año más celebramos el Día de la Constitución.

Os dejamos recursos que os pueden resultar útiles.

- Recursos de la Junta de Andalucía 

- Recursos de Didactalia 

- Recursos de Orientación Andújar 

INFANTIL DE 4 AÑOS DISFRUTA DE POESÍAS, CUENTOS, PALABRAS Y LIBROS EN LA BIBLIOTECA

Estos días el alumnado de 4 años ha visitado la biblioteca para disfrutar de una sesión de cuentacuentos con la seño Charo.

Después de la bienvenida, observamos que en la biblioteca hay muchos libros, libros de cuentos o historias y también otros para conocer todas las cosas que nos interesan. Preguntamos qué cosas les gustaría saber, y el tema que a todos les motiva ahora es la navidad. Así que aprovechamos para plantear preguntas relacionadas con el tema y decir que todas las respuestas a estas dudas y curiosidades están en los libros.

Planteamos la actividad a realizar hoy. Se trata de degustar un menú especial, un menú que avivará nuestros sentidos a través principalmente del oído y de los ojos, que se deleitarán con poesías, historias, palabras y libros.

Comenzamos con una poesía para despertar la atención a las palabras y las sensaciones. Después viene otra poesía encadenada en la que pueden participar todos a medida que la seño Charo les va tocando en la cabeza, dicen su nombre y eligen entre unas palabras para completar la poesía acumulativa que va recogiendo en su historia a todos los niños y niñas de la clase.

Xosé Ballesteros- Óscar Villán

Después de abrir boca, viene El cuento del conejo blanco. Se trata de la historia de un pequeño conejo blanco que un día fue a buscar coles a la huerta para hacer un caldo y a la vuelta encontró la puerta de su casa cerrada y ocupada por la "terrible cabra caburra que si le salta encima le despanzurra". Así que tuvo que ir en busca de ayuda a distintos personajes para reconquistar su hogar. Esta historia se narra mediante un texto-fórmula que va siendo repetido y que sirve para animar la participación de los oyentes y jugar de forma especial con la sonoridad y con la rima. Y al final, nos llevamos una sorpresa. Una pequeña hormiga hizo lo que otros muchos animales más fuertes no se atrevieron. Así llegamos a comprender que la valentía no tiene que estar directamente relacionada ni con el tamaño ni con la fuerza. A veces el más pequeño, supuestamente más débil, tiene el arrojo y la inteligencia para combatir con el más fuerte.

Rocío Antón- Lola Núñez

Como plato fuerte tenemos Los fantasmas buscan casa . Esta irónica historia nos presenta a una intrépida familia de fantasmas en busca de casa, dispuesta a vencer cualquier dificultad con tal de instalarse en el ruinoso castillo que han encontrado. Los fantasmas descubren que el dueño del castillo es muy miedoso y en lugar de asustarlo lo animan a que se relacione con los demás. Esta historia participativa y divertida contiene pictogramas que ayudan a visualizar palabras y comprender mejor así el vocabulario. Comprendemos nuevamente como los malos de cuento no siempre lo son y que tras esa apariencia y fama de malos se esconde un generoso y bondadoso corazón.

Para los postres, un libro pop-art con personajes que les sorprenden, les hacen reír y pasar un rato divertido con todo lo que les cuentan. Ya sabéis que estos libros troquelados tienen móviles y desplegables, solapas que se levantan, imágenes emergentes o mecanismos con distintos funcionamientos que tienen un efecto tridimensional sorprendente. Aquí tenéis una selección con los mejores.

Y para la despedida, desde la biblioteca os regalamos a cada uno de los niños y niñas una palabra bella y agradable con el susurrador. Todos atentos y curiosos reciben su palabra susurrada al oído. Es gratificante observar sus caritas que pasan de la expectación a la sonrisa. 

Y con estos cuentos y estas palabras nos despedimos hasta la próxima vez.

EL PROCESO DE LA ESCRITURA CREATIVA

Guía y paciencia, ingredientes para un buen escrito.

En otra entrada os hablamos del inicio de una actividad de escritura creativa protagonizada por el alumnado de 6º A. Comenzaron su proceso creativo a partir de un libro de imaginación de su edad, Tras el corazón de la manzana. 

En esta ocasión vuelven a la biblioteca después de un tiempo en el que han ido perfilando sus escritos y es el momento de darlos a conocer al resto de sus compañeros y compañeras, aunque todavía quedan algunas correcciones y sugerencias de mejora hasta llegar al texto final. 

Como sabemos que un escrito se lleva su tiempo y es cuestión de seguir unos pasos os dejamos el "Decálogo de la redacción"  que Daniel Cassany recoge en su libro La cocina de la escritura (1993, Anagrama)

1. No tengas prisa: 

No empieces a escribir inmediatamente, date tiempo para reflexionar sobre lo que quieres decir y hacer (texto, propósito, lector…).

2. Utiliza el papel como soporte:

Haz notas, listas y esquemas. No te preocupes si están sucios, mal hechos o si no se entienden. Concéntrate en el contenido.

3. Emborrona:

Borrajea, garabatea todo lo que haga falta. No tengas pereza de reescribir el texto una y otra vez.

4. Piensa en tu audiencia:

Escribe para que pueda entenderte. Que tu texto sea un puente entre tú y ella.

5. Deja la gramática para el final:

Fíjate primero en lo que quieras decir: en el significado.

6. Dirige tu trabajo:

Dirige conscientemente tu composición. Planifícate la tarea de escribir.

7. Fíjate en los párrafos:

Que se destaque la unidad de sentido y de forma, que sean ordenador, que empiecen con una frase principal…

8. Repasa la prosa frase por frase:

Cuando hayas completado el escrito repásalo frase por frase. Cuida que sea comprensible y legible. Busca economía y claridad.

9. Ayuda al lector a leer:

Fíjate que la imagen del escrito sea esmerada. Ponle márgenes, subtítulos, números, enlaces…

10. Deja reposar tu escrito:

Déjalo leer a otra persona, si es posible.

NOVEDADES DEL MES DE NOVIEMBRE

Libros sobre emociones, tiernas historias, biografías de personajes ilustres que merecen ser reconocidos y conocidos, algo sobre deportes, cuentos para infantil y otros, con cierto tono perverso, que hará aparecer vuestras sonrisas y disfrutar de la riqueza de los matices de la lengua a través de cuentos tradicionales vistos desde otra perspectiva.

Y como veis, estos libros aparecen sobre uno de los nuevos expositores que hemos adquirido para la biblioteca.

¡Qué los disfrutéis!

EDUCACIÓN EMOCIONAL, LA ALTERNATIVA A LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer o Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer es hoy 25 de noviembre . Su objetivo es denunciar la violencia que se ejerce sobre las mujeres en todo el mundo y reclamar políticas en todos los países para su erradicación. 

Sin duda alguna, la educación es el aliado imprescindible para esta labor en la que todos tenemos nuestra parcela de responsabilidad. En concreto, la educación emocional es fundamental ya que:

⇒   Facilita la expresión de emociones, inquietudes, dudas o dificultades ante determinadas situaciones y ayuda a saber cómo superarlas o resolverlas de manera adaptativa.
⇒  Se toma conciencia de las emociones, los estímulos que las activan y las consecuencias que se derivan.
➩  Se aprende a autorregular las emociones y discriminar cuando son apropiadas o no.

Basándonos en la importancia de las emociones en el tema del maltrato de género, desde el centro escolar se han llevando a cabo distintas actividades a lo largo de esta semana.

Nos hemos centrado en abordar una emoción muy relacionada con este tema: la ira.

La ira es un sentimiento que todos experimentamos. Nos informa de que algo que está pasando no nos gusta. El problema es que crece demasiado deprisa y puede ser difícil de controlarla y nos lleva a hacer y decir cosas que no haríamos nunca si estuviéramos calmados. Cuando la ira crece demasiado hace que las situaciones malas sean peores aún y nos acarrea muchos problemas con serias consecuencias. Por eso es importante observar cómo surge, cómo la expresamos, de qué nos está informando, qué hacemos en esos momentos y sobre todo, qué debemos hacer para que no crezca, regularla y gestionarla de manera adecuada. 

Desde Canal lector podéis encontrar libros sobre derechos de la mujer y sexismo 

En la biblioteca hay libros que abordan el tema de la ira que nos pueden ayudar a conocer, comprender, reflexionar y ofrecer alternativas a esa emoción para su gestión. 

En Emocionario. Dí lo que sientes. Podéis encontrar actividades relacionadas

Estos vídeos también ilustran el tema y fomentan el diálogo e intercambio de ideas.

Informaremos sobre los números de teléfono habilitados para denunciar el maltrato y  la necesidad de hacerlo.

                 

Además se ha realizado esta actividad plástica. Se ha construido con una caja de cartón grande una jaula , dentro de ella está la “princesa” y se han colgado corazones de las rejas con mensajes sobre  qué podemos hacer para evitar esas situaciones o cómo podemos ayudar.

Además, construiremos teléfonos móviles con el número de ayuda a mujeres maltratadas (016).

En colaboración con la AMPA, y a fin de involucrar a las familias, se ha planteado un Concurso de Carteles que recuerda el día y el objetivo.

Durante la semana del 20 al 24 de Noviembre se ha recordado con diversas actividades  la conmemoración de este día internacional que terminará con la exposición de los carteles.

EL SUSURRADOR DE POESÍAS: UN REGALO PARA COMPARTIR.

Los recreos de los martes en nuestra biblioteca son poéticos porque los dedicamos a leer poesía.

La poesía es música con palabras, una nueva mirada sobre aquello que nos rodea y sobre nosotros mismos. La poesía es un brindis a la vida, una celebración de su existencia, una invitación a saborearla y un festival para los sentidos. La poesía está en todo, abraza al lector y le suscita emociones.

Desde hace unas semanas tenemos entre nosotros algo que ha hecho de la poesía, algo más emocionante todavía, un susurrador de poesías.

Consiste en un tubo de cartón que hemos decorado con recortes de portadas de libros,  personajes literarios y alguna que otra palabra relacionada con la lectura.

Su uso consiste en recitar susurrando al oído de otra persona una poesía. Es curioso como la cara del oyente cambia con el susurro del poema que despierta expresiones de asombro, curiosidad y sobre todo, alegría. La acción de susurrar concentra toda la atención en el oído, ralentiza el tiempo, se desconecta de lo que ocurre alrededor y se disfruta de las palabras regaladas. Crea un vínculo lúdico y una complicidad entre el que susurra y el que es susurrado que despierta el interés, el deseo de leer poesía y de seguir compartiéndolo con otros compañeros y compañeras. Se recibe casi como un regalo.

Por tanto, nuestro susurrador de poesías, podemos afirmar, que fomenta el gusto por la lectura, genera buenas emociones, crea muy buen ambiente lector en nuestra biblioteca y fomenta la cohesión grupal entre alumnos y alumnas de diferentes aulas.

Además de susurrar poesías, también se puede contar cuentos, retahílas, adivinanzas, canciones, etc. 

Los susurradores pueden tener otros usos. Todo lo relacionado con la voz, el habla y el oído tienen posibilidad de ser recreado y experimentado con este sencillo objeto. Por ejemplo para la evocación de la voz, la fluidez del habla, para alargar sonidos, practicar el habla rítmica, el control del volumen de voz o la mejora del tono. 

Y en el ámbito musical, puede ayudar a diferenciar las cualidades del sonido, la intensidad fuerte o suave, diferenciar entre tararear y susurrar e incluso ser utilizado como instrumento de viento.

Agradecemos a Rocío Antón de dinamizalectura que nos dio a conocer el susurrador como recurso de intercambio poético y afectivo, la posibilidad de disfrutarlo en nuestra biblioteca.

 

DÍA DE LA INFANCIA

UNICEF nos recuerda que el Día Universal del Niño, se celebra todos los años el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 . Más tarde, en 1989,  se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado.

¿Para qué sirve el Día Universal del Niño?

El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto el que más sufre las crisis y los problemas del mundo. 

Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que haya nacido. También sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor.

Es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.   

Para celebrarlo, este año se ha puesto en marcha una iniciativa global para que los niños expresen sus opiniones altas y claras. Durante todo el 20 de noviembre, los más pequeños se pondrán al mando en la política, las empresas, los medios de comunicación, el deporte y el mundo del entretenimiento para contarnos cuáles son sus preocupaciones y qué creen que deberían hacer los líderes mundiales por ellos.

Así qué,  os proponemos que desde el colegio nos hagáis llegar vuestras sugerencias y propuestas, vuestras preocupaciones y pensamientos, para ponernos en marcha e intentar mejorar desde el ámbito escolar, y también, lanzar otras propuestas a quienes puedan ayudar al bienestar de la infancia.

Desde Canal Lector nos recomiendan una serie de lecturas sobre el tema.

Algunos de estos libros los tenéis disponibles en la biblioteca.

FOMENTO DE LA LECTURA LIBRE

Hoy ha visitado la biblioteca el alumnado de 1ºA de Primaria para hacer su primer préstamo.

Están en pleno aprendizaje de la lectura y ¿qué mejor para ello, que rodearse de buenos libros en nuestra biblioteca y elegir uno para llevar a casa? 

La lectura supone un proceso lento de aprendizaje que exige esfuerzos. La lectura es una herramienta muy poderosa para aprender y comprender cualquier área de conocimiento. Es relevante en el desarrollo personal, social y emocional de las personas.

Leemos para aprender a leer, para informarnos, para conocer, por curiosidad, por gusto, para estudiar, para entretenerse… La motivación con la que abordamos el acto de leer es diferente según la finalidad que tengamos así como el tipo de lectura que hacemos.

Los docentes somos unos mediadores privilegiados entre el alumnado y la lectura, como enseñantes y como impulsores de la afición por la lectura. Tenemos la responsabilidad  de formar personas inquietas por el conocimiento, curiosas, llenas de vitalidad y con sentido crítico.

Ser conscientes de ello nos lleva a realizar y mantener como cotidianas actividades en torno a la promoción de la lectura. Por eso hoy en la biblioteca hemos comprobado que existen libros de todos los temas, para todos los gustos, para distintas edades, para cualquier momento y lugar y nos hemos dado cuenta que todos somos lectores porque la lectura forma parte de nuestra vida cotidiana tanto en el colegio como en el medio en el que nos desenvolvemos e incluso el que está más allá. La lectura es necesaria para muchos momentos de nuestra vida diaria, aunque a veces no nos demos cuenta.

Es importante fomentar la lectura libre, la lectura por gusto, la que cada uno elige libremente por distintos motivos. Así que, cada alumno/a ha elegido su libro para llevar en préstamo. Y nos hemos interesado por sus elecciones, sin juzgar ni valorar. Todas las opciones son acertadas si nos lleva a un libro. Es importante valorar su esfuerzo en estas etapas iniciales de aprendizaje y que compartan sus lecturas con su familia y compañeros. Cuando hablan de sus libros leídos están socializando la lectura y ésta es una de las mejores promociones lectoras que se puede hacer. Hablar sobre lo que han leído, sus impresiones, abordar temas relacionados y conectarlo con ellos mismos, sus vivencias, pensamientos y emociones. Cuando los niños y niñas hablan y recomiendan libros se sienten apreciados, saben que pueden influir en la decisión de sus compañeros para elegir ese libro y se fomenta la autoestima y el deseo de seguir leyendo.

Así que, estamos seguros que este es el principio de un largo y fructífero camino. ¡Adelante y a disfrutar!

Así de contentos se marchan hoy. Y nos lo hacen saber con pancarta y todo.

DÍA DEL FLAMENCO

El 16 de noviembre se celebra el Día del Flamenco.

La Junta de Andalucía a través del portal El Flamenco ofrece información, actividades, recursos y noticias relacionadas.

Luisa, la profesora de música de nuestro centro, nos recomienda este material:

- Un cuadernillo de Salvador Rueda y el Flamenco con actividades , elaborado por la Junta de Andalucía.

- La Unidad Didáctica "Los viajes de Patri"  para conocer el Patrimonio Cultural Inmaterial de forma amena con actividades muy variadas. Elaborado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

- Y un cuadernillo titulado: "Didáctica de la AudiciónFlamenca" en el que aparece un dibujo de cada palo flamenco. Una guía elaborada por Benjamín Perea para acercar la audición del flamenco a los más pequeños de forma clara y sencilla.

Proponemos, apoyándonos en el área de Plástica, hacer un árbol o un mapa de Andalucía  grande con alguno de los palos más característicos.

En el área de música se está trabajando rítmicamente en el primer ciclo los fandangos, en el segundo ciclo los fandangos y los tangos, y en el tercer ciclo los tangos y las bulerías. 

Además, os invitamos a visitar el blog de la clase de música  de nuestro centro donde encontraréis  páginas webs, vídeos, audiciones... como recursos interesantes para su uso en clase y en el hogar. 

Desde la biblioteca os recomendamos este librito: ¿De qué están hechas las niñas flamencas? de Montse Ganges y Susana Subirana. Un libro pop-up lleno de color, lunares, arte, taconeo, vestidos de faralaes, peinetas, flores, abanicos, collares, bailes y piropos. Un libro para tocar, jugar y divertirse porque sus ilustraciones son pura alegría.

¡NOS GUSTAN LOS LIBROS!

                         

El alumnado de 4º A ha asistido a la biblioteca para disfrutar con los libros. Para ello lo primero que han hecho ha sido seleccionar el libro. Se han detenido observando sus datos principales, argumento, edición, ilustraciones, etc.

Después de un ratito de lectura han empezado a hablar de estos libros con la intención de comentar las impresiones iniciales. Mas adelante, cuando el libro esté leído pueden hacer recomendaciones entre ellos.

Para recomendar un libro es importante tener en cuenta algunos puntos:

  - Decir de qué trata y contar un poco la historia sin desvelar el final. Cómo y dónde empieza la historia o un breve resumen.

- Hablar sobre los personajes, sus acciones, reacciones... qué os han hecho comprender. Si os identificáis con alguno de ellos, si estáis de acuerdo con sus puntos de vista. Qué cualidades o talentos tenéis en común. 

- Expresar vuestra opinión personal y por qué lo recomendáis.

- Si os ha emocionado y qué habéis sentido. - Si os ha gustado el final o lo cambiarías por otro. 

- Si pudieras ponerte en contacto con el autor o autora, qué le preguntarías, qué dudas te han surgido, qué nuevos planteamientos te haces.

- Dar tu opinión sobre las ilustraciones, si complementan, solo acompañan al texto o narran por sí solas; si son bellas y originales, la técnica plástica empleada... 

- Comentar el formato, la cubierta, forma del libro, edición...

        

Probablemente  todos conocen la labor que realizan Los booktubers. Son jóvenes que recomiendan libros vía YouTube. Son divertidos, utilizan un lenguaje llano y coloquial con jerga propia ( vocabulario booktuber) y tienen la capacidad de conectar con miles de usuarios y contagiarles su pasión por los libros. 

 El mecanismo es sencillo: leen mucho, graban sus recomendaciones con el móvil, la tableta o un ordenador, y suben los videos a Internet. Sus favoritos no tienen por qué ser clásicos, no hay lecturas obligatorias ni lenguaje pedante. Solo son chicos y chicas que hablan con soltura de los libros que más les gustan. Llegan a miles de lectores y se han convertido en una especie de estrellas de la recomendación literaria.

En este enlace podéis ver una selección de los más conocidos.