” No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee “ Günter Grass

jueves, 5 de noviembre de 2015

LA BIBLIOTECA, CORTO DE JASON LAMOTTE

 

Cuando era niño, a  Jason LaMotte, el director de este corto, le impresionó muy positivamente la biblioteca de su barrio en Houston, Texas.

“Aún puedo recordar la disposición, incluso donde estaban ciertas secciones de los libros, los olores y los sonidos. El recuerdo de la biblioteca de mi barrio, aún tiene un sentimiento mágico para mí, este tipo especial de santuario lleno de conocimiento, lleno de historias, todo cubierto de una sensación de tranquilo respeto y ensueño.”

"La Biblioteca" es la historia de Emily, una niña de 13 años, que acude con su bici a la biblioteca todos los días después de la escuela. Un día comienza a recibir notas de un admirador secreto, piensa que puede ser uno de los dos muchachos con quien coincide regularmente en la biblioteca. Estas notas corresponden a pasajes románticos de los viejos libros que están en los estantes de la biblioteca. Interiormente, Emily repite estos pasajes con emoción contenida, ya que cada día recibe una nueva nota. A medida que avanza la película descubrimos quien ha escrito las notas románticas. 

Es una película sobre el primer amor, acerca de las bibliotecas y la escritura, y acerca de la tristeza que rodea a la demencia.


miércoles, 4 de noviembre de 2015

PÉREZ- REVERTE: "LITERATURA, EDUCACIÓN Y VIDA"

Recientemente se ha celebrado el VI Congreso de Educación de la Fundación Santillana en Puerto Rico, cuyo objetivo es valorar la importancia de la enseñanza de la lengua y la literatura en la educación. Académicos, profesores y estudiosos coincidieron en el papel decisivo que tiene el desarrollo de la competencia lectora para asegurar una permanencia exitosa y duradera del alumno en la escuela y prever que tenga una vida adulta en condiciones de bienestar y con oportunidades para acceder y disfrutar a la cultura.

 Arturo Pérez Reverte, escritor y miembro de la Real Academia Española dictó la conferencia magistral Literatura, educación y vida, en la que expuso un motivador recorrido sobre la decisiva importancia de las lecturas infantiles y juveniles y su contribución al gusto por la lectura, a la mejora de la educación y, en resumen, a la vida.

Aquí tenéis algunos extractos del discurso del que destacamos estas palabras.

"Los libros, la lectura, no sólo dan el conocimiento de una lengua y su uso correcto, o transmiten conocimientos. Son también puertas al pasado, viajes del tiempo que permiten a un joven pelear junto a los tlaxcaltecas, construir las pirámides, navegar por el mar tenebroso, vivir la Italia del Renacimiento, las independencias americanas, gritar su miedo y su valor en campos de batalla o vivir la intensa emoción de la soledad y el descubrimiento en un laboratorio, en un gabinete científico. Pasear junto a filósofos griegos, luchar en las Cruzadas o ser amigo de George Washington o de Beethoven”. 

“La literatura da herramientas prácticas de vida, se adelanta a lo que esos jóvenes tendrán que vivir en el futuro. Les proporciona analgésicos para soportar el dolor, armas para combatir, mecanismos para comprender. Pone a su disposición esos tres mil años de cultura, de ciencia, de experiencia y de memoria”. 

“Mi última novela se titula “Hombres buenos”, y se refiere a quienes, en el siglo XVIII, creyeron que era posible cambiar el mundo con libros. Hacer a sus conciudadanos, con libros y lectura, más cultos y en consecuencia más libres....los hombres buenos, hoy, son los profesores. Los maestros. ... Esos maestros capaces de dejar huella, de abrir caminos, de merecer que, pasado el tiempo, algunos de esos alumnos los recuerden con afecto y respeto... Y para esos hombres y mujeres buenos, para esos maestros, la mejor herramienta, el mejor argumento, es un libro. Un libro que sepa, gracias a ellos, captar la atención del niño, fascinar al joven, forjar al adulto”. 

"La literatura, la lectura, siguen siendo herramientas educativas eficaces e imprescindibles".


viernes, 30 de octubre de 2015

¡HALLOWEEN, QUÉ HORROR!

La Fiesta de Halloween tiene un origen celta, pero con el paso de los años se ha ido extendiendo a muchos países. Las naciones con más costumbre de celebrar Halloween son Estados Unidos, Irlanda y Reino Unido. En España, nos encanta apuntarnos a los festejos y cada vez es más celebrada, especialmente por niños, niñas y  jóvenes. 

En nuestro centro este año lo hemos celebrado con distintas actividades a lo largo de estos últimos días:

- Trabajos manuales variados donde la creatividad de todos ha hecho posible ambientar pasillos y clases de todo el centro.
- Actividades relacionadas  con las áreas curriculares especialmente en el área de lengua inglesa: vocabulario, sopa de palabras, visionado de audiovisuales, búsqueda de información sobre el tema...
- Desde la biblioteca se han seleccionado los libros más terroríficos para exponerlos en la zona temática y estar al alcance de todo el alumnado. 

Y ya en el día de hoy, comenzamos con actividades a nivel de clase y posteriormente todo el alumnado de primaria fue asistiendo a las distintas dramatizaciones de cuentos de miedo mediante el teatro de sombras
                                 

En cada ciclo había historias diferentes adaptadas a las edades y sobre todo a la forma de poder afrontar el miedo. Así por ejemplo, en el primer ciclo, la adaptación del cuento de María, ia, ia tuvo un final sorprendente que hizo reír a todos, y es que a veces, la mejor forma de vencer el miedo es reírse de él. 



Después del "truco o trato" hemos tenido el desfile y concurso de disfraces. Cada año se van superando y la imaginación sanguinaria y terrorífica adquiere cotas insospechadas. Ya no solo cuenta el disfraz en sí sino también el elaborado maquillaje y los complementos. Hemos reconocido a personajes de terror y los clásicos vampiros, fantasmas, zombies, momias, hadas de noche, novias cadáveres, brujas, calaveras...    
   
                                   
                                      

Después de la entrega de premios a los ganadores ha habido caramelos para todos. Una forma dulce de acabar este horroroso día.

                                                     

Si queréis saber algo más de esta celebración os recomendamos este enlace
 

lunes, 26 de octubre de 2015

LA INMIGRACIÓN: SELECCIÓN DE LECTURAS

Sin duda, la inmigración es un tema de candente actualidad. Os dejamos a continuación algunas guías en las que encontrar lecturas relacionadas.

La inmigración ha estado muy presente en los libros para niños y jóvenes en los últimos 10 años. Ahora, el éxodo de refugiados sirios, buscando asilo en Europa, vuelve a despertarnos de nuestras propias crisis y nos convoca a pensar en lo que significa para la humanidad que miles de personas salgan de sus casas, dejándolo todo y solicitando en otros países un lugar en el que vivir. 
Para crear opinión, para generar debates y conseguir que los niños y jóvenes piensen en lo que les rodea y se comprometan, los libros pueden convertirse en nuestros aliados.

Los álbumes ilustrados tienen la capacidad de sintetizar en pocas líneas ideas sentimientos muy complejos, que junto con el lenguaje de la ilustración facilitan a lectores de muchas edades, un acercamiento a los temas difíciles.

Excelentes libros para plantear conversaciones en los centros escolares, comentarios en clubs de lectura y charlas en familia.

Desde el Club Kirico nos presentan esta guía:  SALIR DE CASA 




La siguiente guía es una invitación a asomarse a la diversidad del mundo árabe a través de los libros, a adentrarse, ver de cerca y valorar un universo cultural diferente y próximo a la vez.

Los libros nos dan a conocer el mundo. Ahí están las leyendas que relatan el origen de los pueblos, los cuentos y las canciones que contentan a los niños, las aventuras que explican cómo se afronta la adversidad y cómo se supera el miedo.

Los libros se organizan en cinco apartados: cuentos y leyendas de la tradición, libros ilustrados, narrativa, libros de conocimiento y cómic.

 LIBROS INFANTILES Y JUVENILES PARA ASOMARSE AL MUNDO ÁRABE

La Fundación Germán Sánchez Ruipérez nos ofrece esta selección de lecturas sobre la multiculturalidad en la literatura infantil y juvenil.

El contenido bibliográfico se divide en dos grandes bloques:
Lecturas de Babel, mundos de papel, donde se referencian obras de ficción para niños y jóvenes, y Leer y educar en la diversidad cultural, que recoge artículos y monografías en los que se analiza y reflexiona desde distintas perspectivas sobre el tema monográfico. 

Excelentes lecturas para sensibilizar a niños y niñas porque no podemos mantenernos indiferentes ante una realidad tan compleja como urgente.

Como afirma Mariasun Landa, "Está en nuestras manos acrecentar en ellos el respeto y el interés hacia otras culturas y lenguas, fomentar el sentimiento fraternal y el sentido igualitario hacia los otros y, en ese sentido, los libros son nuestros cómplices, excepcionales colaboradores que nos abren los ojos a otros mundos mientras nos ayudan a descifrar el nuestro propio. Porque, entre otras cosas, son un lugar privilegiado de encuentro, comunicación y hospitalidad."


   LA MULTICULTURALIDAD EN LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

viernes, 23 de octubre de 2015

LA PÁGINA ESCRITA, NUMERO DE OCTUBRE

No queremos terminar este mes tan importante para las bibliotecas sin remitiros de nuevo a esta revista tan completa e interesante sobre literatura infantil y juvenil.

LA PÁGINA ESCRITA
 

jueves, 22 de octubre de 2015

HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS

Una interesante presentación sobre la evolución de las bibliotecas a lo largo de la historia.


miércoles, 21 de octubre de 2015

OCTUBRE, MES DE LA BIBLIOTECA



El 24 de octubre se celebra el Día de la Biblioteca como homenaje y reconocimiento a la labor que desempeñan los bibliotecarios. El objetivo es concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes y para agradecer y potenciar la extraordinaria labor de los bibliotecarios y bibliotecarias.

El Día de la Biblioteca surge en 1997 por una iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil,con el patrocinio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada en 1992 durante el conflicto balcánico.

En Estados Unidos, la celebración en homenaje a las bibliotecas se iniciaron en 1999 cuando se proclamó el 18 de octubre como el “Día Internacional de la Biblioteca Escolar” por la International Association of School Librarianship – IASL (Asociación Internacional de Bibliotecas Escolares). A partir de 2008, se decidió ampliar el evento al «Mes Internacional de la Biblioteca Escolar» con objeto que cada biblioteca escolar de todo el mundo pudiera elegir un día específico del mes de octubre.

Cada año se encarga a un escritor y a un ilustrador, ambos de reconocido prestigio, la redacción del pregón y el diseño del cartel que se difunde entre todas las bibliotecas de España, asociados e interesados. Este año nos han gustado mucho los dos seleccionados, el escritor Diego Arboleda (que ganó el Premio Nacional de Literatura Infantil en 2014 con el estupendo libro Prohibido leer a Lewis Carroll), y la ilustradora Leticia Ruifernández, que ha trabajado con autores como Antonio Rubio, Daniel Nesquens o Jesús Carazo.

Texto del pregón

Con motivo del Día de la Biblioteca, quiero compartir con vosotros un secreto: el Conejo Blanco casi siempre tiene prisa.
Quizá algunos penséis que esto no tiene mucho que ver con las bibliotecas y que, además, como secreto, deja bastante que desear.
Alicia en el País de las Maravillas se publicó hace 150 años, y desde entonces los lectores de todo el mundo han sabido que el conejo llega tarde, demasiado tarde, y por tanto tiene prisa.
Reconoceréis, eso sí, que no es un conejo cualquiera. Que sepamos, este es el único conejo que usa chaleco y reloj de bolsillo, lo cual plantea una incógnita: si tiene reloj, ¿por qué siempre llega tarde? ¿Quién es culpable de la tardanza? ¿El conejo o su reloj? Los expertos no se han puesto de acuerdo sobre este punto, que ha provocado graves discusiones entre veterinarios y relojeros. Y si se alude al chaleco, es aún peor. Solo hay una cosa más peligrosa que una discusión entre un veterinario y un relojero, y es una discusión entre un veterinario, un relojero y un sastre. Es mencionar el asunto y se desenvainan todo tipo de agujas (hipodérmicas, de coser y de reloj).
Así que mejor volvamos al secreto. El Conejo Blanco casi siempre tiene prisa. Corre porque tiene miedo de que la Duquesa y, sobre todo, la Reina de Corazones ordenen que le corten la cabeza. Pero vosotros, que aún conserváis la vuestra, concentraos en ese casi. Es la clave, el secreto mejor guardado del País de las Maravillas.
Casi siempre. ¿Cuándo no tiene prisa el Conejo Blanco? Solo cuando visita un pequeño edificio escondido tras los árboles del bosque: la biblioteca.
El conejo se toma su tiempo para curiosear entre las abarrotadas estanterías. Tiene un libro en mente pero, cuando se acerca a cogerlo, no puede evitar fijarse en el tomo que lo precede, y en el de más allá (y, como ya sabéis, en una biblioteca, el libro de más allá es al mismo tiempo el libro de más acá de otro libro que está a su lado…). Demasiadas opciones. Lleva tiempo elegir un libro. El conejo sabe que se encuentra en el hogar de la lectura, y la lectura es un placer que se disfruta sin prisa.
Aunque nadie haya mencionado antes esta biblioteca secreta, no lo dudéis, hay una en ese extraño mundo que visitó Alicia. No puede ser de otra forma. Pues a pesar de contar con el Sombrerero Loco, el Gato de Cheshire y la Oruga Azul, a pesar de todos los animales fantásticos y las extraordinarias cosas que allí suceden, todo eso no es suficiente para ganarse el nombre que ese mundo tiene. Un lugar nunca podría llamarse País de las Maravillas si entre sus maravillas no se contara una biblioteca.

                                                                                       Diego Arboleda

martes, 20 de octubre de 2015

LOS CUENTOS, UN RECURSO CON POSIBILIDADES INFINITAS

La lectura es una fuente de experiencias y emociones que nos inspira y alimenta, un poder de evocación que nos provoca una reacción en el que se descubren nuevos mundos o actitudes para comprender la sociedad en que vivimos. 

La lectura en voz alta es una estupenda herramienta para fomentar lectores, en la que se busca la comprensión de lo que se esta escuchando además de promocionar emociones y el gusto por la lectura sobre todo si se hace acompañado de adultos capaces de transmitir a los pequeños la curiosidad, el interés, el cuidado y el amor por la lectura.

El contacto con los libros, debe ser en edad temprana , incluso de bebe, ningún niño es demasiado pequeño para jugar con los libros ni para escuchar lo que se le lea, para que se acostumbren a escuchar la voz de los padres o maestros. 

La lectura es como una caricia o el arrullo, que suele asociarse en nuestros pequeños a momentos de calma y seguridad en la que se le dedica toda la atención.
Ilustración: Kewin Hawkes

El cuento es un recurso ideal para que el adulto juegue con el niño sin distracciones en un ambiente de seguridad y afectividad. La cotidianidad de estos momentos gratificantes puede convertirse en una actividad habitual  que sembrará las semillas para crear el hábito lector.
                                                             Cómo contar un cuento

Para contar un cuento es necesario:
  • Escoger adecuadamente el texto. . El deseo de contarlo tiene que nacer de dentro para poder compartirlo con los demás.
  • Mejor si es breve y contarlo sin prisas
  • Pensar en los destinatarios, según su edad, momento e intereses para que comprendan el texto y su contexto. El niño al escuchar un cuento establece y descubre nuevos significados y expresiones con los que construir su estructura metal, desarrollar la imaginación y conectar con el mundo exterior.
  • Practicar la narración para encuadrar los personajes y el argumento. Marcar las expresiones corporales y hacer silencios en la parte que lo necesite, moverse si es necesario, jugar con la voz y los gestos.
  • Para narrar un cuento, hay que adaptarlo, revisarlo y revivirlo como si fuera una historia propia y especial .Cada narrador conoce que elementos debe sacar para darle la emoción y el sentido necesario. La cercanía con el oyente es muy importante. Es necesario crear un ambiente de expectación.
  • Se empieza a narrar cuando hay silencio y expectación, desde ese momento ya no se debe interrumpir la narración  a no ser que se  interactúe con los oyentes. 
  • Hacer una pequeña introducción para que conozcan el tema y atraer la atención del oyente. 
                                        Decálogo del cuentacuentos

Aquí tenéis algunos enlaces con cuentos para todos los gustos.
. Recursos variados en Cuaderno Intercultural

Vía: Palabras azules

lunes, 19 de octubre de 2015

ALGUNOS BENEFICIOS DE LA LECTURA

Sin duda, leer tiene infinidad de beneficios. 



La lectura es clave en el desarrollo educacional, personal y socio-emocional de las personas. 
Una vez que se aprende y se va cogiendo el hábito de la lectura las personas empiezan a desarrollar una serie de beneficios, algunos de los cuales tratamos de señalar a continuación:

   1. La lectura ayuda a la compresión de textos, mejora la gramática, el vocabulario y la escritura de las personas.

   2. La lectura ayuda a aumentar la curiosidad y el conocimiento sobre determinados temas.

   3. La lectura estimula el razonamiento y la capacidad memorística de las personas.

   4. La lectura aporta la capacidad del pensamiento crítico y la confianza a la hora de hablar.

   5. La lectura es pasatiempo y muy buena vía contra el aburrimiento.

   6. La lectura ayuda a explorar nuevos mundos y mejora la imaginación de las personas.

   7. La lectura favorece la concentración y previene el estrés.

   8. La lectura crea vínculos y ayuda a conectar (conversación) con otras personas por afinidad de lecturas, emociones y conocimientos.

   9. La lectura siempre te acompaña y hace que no te sientas solo, independientemente del lugar donde te encuentres.

Sin duda existen muchos más beneficios, casi tantos como lectores. Podéis hacernos llegar los más importantes para cada uno de vosotros. Pero sin duda, en lo que todos estaremos de acuerdo es que cada lector puede encontrar en la biblioteca el lugar ideal para descubrirlos y potenciarlos. 


Vía: Comunidad Baratz

domingo, 18 de octubre de 2015

LA COMUNIDAD QUE LEE: GUÍA DE USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CRA Y LA BIBLIOTECA DE AULA

¿Cómo fomentar en los niños el amor por la lectura? ¿Por qué es importante que los docentes sean buenos lectores? ¿Cómo sacar mayor provecho de las bibliotecas de aula y las bibliotecas escolares CRA que se han implementado en las escuelas durante los últimos años? ¿Qué estrategias son las más efectivas para fomentar el desarrollo del lenguaje en los estudiantes? ¿Qué criterios considerar al momento de seleccionar títulos? ¿Cómo guiar una buena conversación literaria? ¿Cómo realizar investigaciones con estudiantes de los distintos niveles educativos? 

Esta guía procura dar respuesta a estas preguntas de manera clara y sencilla, adaptándose a los recursos existentes e incluye varias recomendaciones prácticas.




viernes, 9 de octubre de 2015

BIENVENIDA AL NUEVO CURSO ESCOLAR


El curso está en marcha y la biblioteca  también. El servicio de préstamos está funcionando con los horarios establecidos para cada curso y las personas encargadas de realizarlo. 
Se han seleccionado los recursos que viajarán a casa de todas las familias a través de las maletas viajeras, que como todos los cursos, comenzarán su recorrido después de feria. 
Pondremos a la entrada de la biblioteca el horario para las distintas actividades de todos los cursos. 
Y estamos planificando un montón de actuaciones y actividades pensadas tanto para el disfrute de la lectura y escritura como para facilitar la enseñanza y el aprendizaje a toda la comunidad educativa. Contamos como siempre con vuestra colaboración y sugerencias. 

 Porque en la biblioteca ... estamos a vuestro servicio.

Como veis hay muchas razones para leer y cada persona puede tener varias según el momento, necesidad y deseo. Un libro puede llevar a otro y abrir lecturas inesperadas e interesantes.

Fijaos en este vídeo como los libros nos llaman, se hacen visibles, nos invitan a cogerlos y sumergirnos en su lectura. Cada lector ha de buscar sus libros aunque hay veces que son los libros los que buscan a sus lectores. Dejaos llevar y disfrutar.



martes, 28 de abril de 2015

DÍA DEL LIBRO 2015

A lo largo de las últimas semanas el centro ha estado volcado con los preparativos de este día, 23 de abril, un día bastante significativo en el que celebramos y realzamos el libro y la lectura.

Este curso hemos centrado esta celebración en torno a tres actividades:

Dramatización de cuentos por parte del alumnado de tercer ciclo al resto del alumnado del centro. Para ello se organizaron grupos de trabajo de alumnos y alumnas que tuvieron que seleccionar el cuento que más les gustó y organizar el trabajo en el grupo para su escenificación. Algunos realizaron pequeñas marionetas con sus correspondientes decorados para el teatro, otros el atrezzo para la representación, la música y efectos especiales, vestuario, maquillaje, materiales... El profesorado de tercer ciclo coordinó la labor de los distintos grupos.

Antes de salir a escena los nervios lógicos revoloteaban en el ambiente pero fue todo un éxito. Hay que destacar que fue una actividad muy disfrutada tanto por los que la prepararon como por los espectadores, que al final de la representación entablaron un pequeño diálogo con los actores y actrices para compartir con ellos dudas y curiosidades en torno a la obra representada.




- Intercambio de libros. Toda la comunidad educativa, padres y nadres, profesorado y alumnado de primaria, disfrutó de esta actividad. Cada uno llevó uno o más libros leídos de los que no les importaba desprenderse para cambiarlos por otros que les interesaran más o que no habían leído. Es otra oportunidad de hablar de libros, de hacer recomendaciones entre iguales que son las más efectivas, de suscitar el interés hacia libros que quizá no estuvieran entre nuestros favoritos, de rodearnos de libros y sucumbir a sus encantos.

- El Certamen Literario que cada curso organiza la AMPA ha tenido como protagonistas a los caligramas. El alumnado de primaria ha realizado un pequeño texto en torno a una ilustración o basándose en ella. Es una curiosa combinación de ilustración y narración. Aquí tenéis la foto con los ganadores.


Sin duda la lectura nos conduce a todo tipo de aprendizaje, y en muchas ocasiones a través de sus páginas comprendemos y entendemos mejor valores humanos importantes que contribuyen al desarrollo de la persona. O simplemente un libro nos transporta a otros mundos y realidades desconocidos . Los efectos de las lecturas son infinitos al igual que sus lectores. Por eso es importante regalarnos un tiempo de lectura en el que descubrirlos.

¡Celebremos el libro!


domingo, 22 de marzo de 2015

RAÚL VACAS NOS ENCANDILA CON SUS JUEGOS DE PALABRAS

Esta semana ha visitado nuestra biblioteca Raúl Vacas. Llegó cargado con su vieja maleta repleta de objetos que irradiaban magia, todos ellos relacionados con las palabras y es que las palabras también tienen magia, la que les da la imaginación.

Ha tenido tres sesiones diferentes con tres cursos.

El alumnado de primer curso había leído en clase su libro Abecé diario. En este libro de poesías van apareciendo de la A a la Z  palabras, personajes, historias, situaciones, juegos …en forma de poemas. Y eso es precisamente lo que Raúl nos hizo ver en primer lugar, que para escribir la herramienta más importante de que disponen los poetas es la imaginación. Y comprobamos como a partir de palabras inventadas, juguetonas, traviesas, entrecortadas, con letras añadidas, a medio terminar o palabras que se mezclan se pueden recrear y construir poesías que nos llevaron a jugar con el lenguaje.

Poco a poco de su mano fuimos participando de distinta forma en poesías que se animaban y cobraban vida a partir de números, de letras, de rimas, de sonidos, de objetos diversos…

Nos comentó porqué había elegido cada una de las palabras a las que dedica sus poesías en su libro y como las palabras les evocan pequeñas historias, recuerdos, bromas y emociones que se transforman y cobran sentido en las poesías.


 









Al final un niño le preguntó que por qué escribía tan bien y él respondio que será porque lo hace desde pequeño y porque siempre le ha gustado jugar con las palabras. Nos confesó que empezó escribiendo poesías para dedicárselas a sus padres. Animó entonces a todos a regalar poemas. Sin duda es un regalo original que conlleva disfrute y juego. Y también nos animó a investigar y aprender nuevas palabras, a ponerles atención.

El segundo encuentro tuvo lugar con el alumnado de quinto que había leído Las cosas perdidas de Lydia Carreras de Sosa. Al comentar un poco el contenido del libro nos dijo que esta era una forma de compartir los secretos de un libro y que deberíamos perder el miedo a mostrar nuestras emociones. Cuando leemos una historia nos despierta sensaciones, nos lleva a otras historias, y estas a su vez a nuevas preguntas, a objetos, a recuerdos…a investigar, buscar, mostrar, curiosear…

Así de la mano de Raúl sugen historias disparatas y divertidas en las que las palabras se intercambian el significado formando un enorme galimatías. O comprobamos como una camiseta lanza mensajes poéticos diferentes. O como cartas de distinta índole se mezclan y forman textos insospechados. Versos que salen de un billetero, palabras de colores, animales extraños con su propia historia, palabras descolocadas o una lectura en espejo.

 
 







Porque al fin y al cabo y citando a José Luis Sampedro, Raúl nos recuerda que escribir es ser minero de uno mismo. Implica buscar dentro de nuestra emoción, imaginar, descubrir lo más valioso y convertirlo en escritura. Las palabras se encienden, se apagan, se utilizan, despiertan preguntas. Hay que creer en su magia para disfrutarlas. Lo importante es que nos guste, nos emocione, nos digan cosas; no buscar la técnica o el truco que las hizo posibles.

De nuevo invita a los niños a inventar historias, a escribir lo que les pasa, a mostrar las cosas maravillosas de cada uno y a acompañarse durante toda la vida de cuentos e historias. Porque un libro es un espejo en el que sentirnos reflejados. La literatura nos ayuda a conocer a través de la imaginación, a entender el mundo, a estar preparados para entenderlo todo. Los libros invitan a escribir sobre lo que pasa a nuestro alrededor.

La tercera sesión fue con el alumnado de sexto que habían leído El tren de los aburridos de José Antonio Ramírez Lozano. En esta ocasión Raúl, después de comentar un poco la historia, habló un poco del aburrimiento y de la expresión que en ocasiones utilizan algunas personas “me aburro”. La desmontó rápidamente porque nos convenció de que siempre hay algo que hacer, algo nuevo que aprender. Y para muestra un botón. Las palabras y la imaginación son excelentes trampolines que nos invitan a salir del aburrimiento. Porque al fin y al cabo, el aburrimiento es un estado que denota falta de imaginación. Entre las herramientas de los escritores está la imaginación que lleva a no perder la capacidad de asombro, a valorar las cosas valiosas, a observar y a crear.

Escribir es hacernos preguntas, estar atentos a lo que sucede a nuestro alrededor, defender lo que se cree, descubrir el lado bueno y divertido de las cosas, transformarlas…

Después vino un turno de preguntas que nos acercó a la infancia del autor conociéndola un poco más. Quizá sea porque está muy presente y viva en Raúl aún, comprendemos mejor que le resulte tan fácil encandilar a los niños y niñas haciéndoles aflorar su parte más infantil, más lúdica e imaginativa. Parece un mago que juega constantemente con las palabras.


Gracias Raúl por esta mañana tan intensa y divertida.




sábado, 14 de febrero de 2015

PALOMA MUIÑA VISITA NUESTRA BIBLIOTECA

Paloma Muiña llegó a nuestra biblioteca un día lluvioso de febrero para darle la calidez y la alegría que le faltaba al día.



Unos alumnos de cuarto la presentaron al resto de la audiencia. Y apoyándose precisamente en algunos datos biográficos comenzó  a contarnos que en su trabajo como editora tiene que seleccionar los escritos que posteriormente se convertirán en libros, aportar ideas a los escritores para mejorar determinadas partes que quizá sean un poco incomprensibles, proponer algún cambio en el final de la historia, o simplemente corregir. También tiene que tomar decisiones sobre la impresión relativas al tamaño del libro, el número de páginas, el tipo de papel y de letra, el color, el tipo de tapa y  elegir el ilustrador. También tiene que escribir el resumen del libro que aparece en la cuarta de cubierta que es como llaman los editores a la contracubierta. Y una vez terminado este proceso decidir cuántos ejemplares se editarán y enviar a imprimir.

Después nos dijo que además de ser escritora y editora es algo mucho más importante. El alumnado empezó a lanzar ideas hasta que nos confesó que era… ¡ser madre de tres hijos de diez, siete y seis años! Pero no acabó aquí la cosa, y es que en tono confidente nos descubrió y enumeró algunas de las cosas que la caracterizan y que le llevan a sentirse rara. Y es que, es varias cosas a la vez, y además, va cambiando. Y tras esto una pequeña reflexión compartida con los alumnos ¿Qué es ser raro? ¿Es bueno o malo ser raro?, ¿Quién decide lo que es raro o no lo es?

Algunos alumnos y alumnas participaron en un juego de desinhibición para mostrar que cada uno tenemos nuestras rarezas o particularidades y que es cuestión de aceptarlas porque, al fin y al cabo, ser raro es simplemente comportarse de una forma diferente a la habitual. Y lo más importante de todo no es juzgar o criticar lo que es diferente sino aceptarlo y conocerlo para comprenderlo.

A continuación puso en situación a un grupo de alumnos para una escenificación. Con los ojos cerrados debían concienciarse de ser extraterrestres que se alimentaban de amapolas, medir tres metros de altura, ser calvos, tener pelo en la barriga,  seis ojos alrededor de la cabeza y alas para volar. 

Tras un simulacro de vuelo aterrizaron justo en… ¡nuestra biblioteca! Y observaron a seres con pelo en la cabeza, muy pequeñitos, que tenían que girar la cabeza cuando querían ver algo por detrás y que no podían desplazarse volando. ¡Pero, qué raros eran!

 Por tanto, ser raro no depende de la persona en sí, sino de quien  mira y de cómo interpreta lo que percibe. Es algo que depende del punto de vista de cada uno. Y tiene un saludable antídoto : conocer a los demás. Quizá nos demos cuenta que los raros somos nosotros y que todos pasamos por distintos momentos. Por eso da igual ser raro o no.

Seguidamente enlazó con los personajes raros del libro y tras conocer los motivos que le llevaban a cada uno a actuar de esa determinada forma, los comprendimos mejor. Incluso alguno de los que pensábamos antes que era raro hasta nos enterneció.

En el turno de preguntas supimos que el primer libro que leyó Paloma, justo en el momento en que aprendía el mágico encanto de la lectura y las palabras, fue El gato con botas. Hasta entonces las letras eran unas desconocidas sin significado para ella por lo que las viñetas del libro eran el trampolín que la lanzaba a inventar la posible narración.
Paloma escribe desde que era pequeña en distintos momentos porque lo necesitaba, pero como era vergonzosa  no lo mostraba a los demás, hasta que hace poco una amiga suya editora la convenció para que lo enseñara, se publicó y a partir de entonces comparte sus escritos con todos sus lectores.

Sabemos que con esta obra,  Treinta y tres días antes de conocerte,  obtuvo el Premio Ciudad de Málaga en 2.013 de la Editorial Anaya pero lo que no sabíamos es que días antes de presentarse a este concurso tenía preparado otro título pero que al ser más extenso de lo que las bases del concurso permitían, tuvo que escribir en dos semanas otro libro, que es precisamente éste, el que ganó. Y la idea surgió buceando entre las propuestas que va dejando en su ordenador para posibles narraciones. Y fue así como a partir del título, el duendecillo que a veces se aloja en su cabeza le fue diciendo todo lo que tenía que escribir.

Paloma dice que de su trabajo de escritora le gusta todo pero especialmente el contacto con sus lectores. Quizá por eso ha sido un encuentro dinámico, ameno y nos ha mostrado de forma lúdica que no importa ser raro o no sino conocernos y aceptarnos tal como somos. Nos ha encantado su espontaneidad, vivacidad y esas dedicatorias tan personalizadas y elaboradas que nos ha regalado en la firma de libros.

Muchas gracias, Paloma.